在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們提出了以下幾種
猜想:
A.摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)
B.摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)
C.摩擦力的大小與接觸面積大小有關(guān)
D.摩擦力的大小與運(yùn)動(dòng)的速度大小有關(guān)
實(shí)驗(yàn)室提供的器材有:木塊、長(zhǎng)木板、彈簧測(cè)力計(jì)、砝碼、棉布、毛巾等,同學(xué)們參照如圖所示的實(shí)驗(yàn).選擇一個(gè)或兩個(gè)猜想進(jìn)行分組探究.
(1)在實(shí)驗(yàn)中,必須拉著彈簧測(cè)力計(jì)使物體沿水平方向做______運(yùn)動(dòng).
(2)在探究猜想A時(shí),應(yīng)在其他條件不變情況下,改變______.
(3)某小組的實(shí)驗(yàn)記錄如下表:
試驗(yàn)次數(shù)壓力大小接觸面材料木塊運(yùn)動(dòng)速度測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N
1等于木塊重木板1.0
2等于木塊重棉布1.5
3等于木塊重毛巾2.0
4等于木塊重毛巾2.0
5等于木塊重毛巾很快2.0
①據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄可知,該組同學(xué)選擇猜想______和______進(jìn)行探究(填字母序號(hào)).
②分析比較第1.2,3次實(shí)驗(yàn)記錄,可得:摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度______:分析比較第______次實(shí)驗(yàn)記錄.可得:摩擦力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的速度大小無關(guān).
(4)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).可得進(jìn)一步的結(jié)論:______.

【答案】分析:(1)在用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊時(shí),只有使其做勻速直線運(yùn)動(dòng),物體所受的拉力才與摩擦力是一對(duì)平衡力;
(2)(3)(4)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí),一定要注意控制變量法在本實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用,明確哪是變化的量,哪是控制的量,這樣才能得出正確的結(jié)論.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)中,要使彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),這是二力平衡的需要,這樣拉力與摩擦力才是一對(duì)平衡力;
(2)猜想A是探究摩擦力與壓力大小的關(guān)系,因此,應(yīng)在其他條件不變的情況下,改變壓力的大。ɑ蚰緣K重);
(3)①分析表中數(shù)據(jù)可以看出,木塊重始終不變,分別改變了接觸面的粗糙程度和木塊運(yùn)動(dòng)的速度,因此該組同學(xué)選擇了猜想B和D進(jìn)行了探究;
②分析1、2、3次實(shí)驗(yàn)可知,壓力和速度均不變,只改變了接觸面的粗糙程度;分析3、4、5次實(shí)驗(yàn)可知,壓力和接觸面的粗糙程度均不變,只改變了運(yùn)動(dòng)的速度.根據(jù)測(cè)力計(jì)示數(shù)的變化可判斷摩擦力的大小是否與以上兩個(gè)因素有關(guān);
(4)綜合1、2、3次實(shí)驗(yàn)的結(jié)論和3、4、5次實(shí)驗(yàn)的結(jié)論,可得出本次實(shí)驗(yàn)的最終結(jié)論是:摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān),與物體運(yùn)動(dòng)的速度無關(guān).
故答案為:(1)勻速直線;
(2)壓力的大。緣K重);
(3)①B,D;②有關(guān),3、4、5;
(4)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān),與物體運(yùn)動(dòng)的速度無關(guān).
點(diǎn)評(píng):(1)重點(diǎn)理解二力平衡在此處的運(yùn)用,知道這里運(yùn)用轉(zhuǎn)化法通過拉力的大小測(cè)出了摩擦力的大;
(2)(3)(4)重點(diǎn)運(yùn)用控制變量法,明確在所研究的多個(gè)變量中,分別控制了誰,研究了誰,并最終得出有普遍意義的結(jié)論.
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?包頭)在探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,選用的器材有:正方體木塊,讀數(shù)準(zhǔn)確的彈簧測(cè)力計(jì),粗糙程度均勻的長(zhǎng)木板等.
(1)采用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量木塊與長(zhǎng)木板之間的摩擦力時(shí),發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不穩(wěn)定,很難讀數(shù),其原因是
很難保持木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)
很難保持木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)

(2)為解決上述問題,小娟對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),用圖乙所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),解決了上述問題,這是因?yàn)?div id="bn7nhbh" class="quizPutTag">無論長(zhǎng)木板怎樣運(yùn)動(dòng),木塊都處于靜止?fàn)顟B(tài),便于讀數(shù)
無論長(zhǎng)木板怎樣運(yùn)動(dòng),木塊都處于靜止?fàn)顟B(tài),便于讀數(shù)

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科目:初中物理 來源: 題型:

19、在探究“摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中.用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊在水平桌面上勻速向右運(yùn)動(dòng),如圖所示.請(qǐng)畫出木塊在運(yùn)動(dòng)過程中所受力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們提出以下猜想:
A.與壓力的大小有關(guān)
B.與接觸面的粗糙程度有關(guān)
C.與接觸面積的大小有關(guān)
D.與運(yùn)動(dòng)的速度大小有關(guān)
為了驗(yàn)證以上猜想是否正確,小剛組的同學(xué)利用如圖所示的裝置及有關(guān)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)'
      實(shí)驗(yàn)條件   測(cè)力計(jì)示數(shù),N
序號(hào) 長(zhǎng)方體木塊的放置 表面情況 壓力/N
    l     平放 木塊一木板     8     1.6
    2     平放 木塊-木板     12     2.4
    3     平放 木塊一木板     16     3.2
    4     側(cè)放 木塊一木板     16     3.2
    5     豎放 木塊一木板     16     3.2
    6     平放 木塊-棉布     8     2.4
    7     平放 木塊一毛巾     8     4.0
(1)由序號(hào)l、2、3的三次實(shí)驗(yàn),可以驗(yàn)證猜想
A
A
 (選填字母);
(2)為驗(yàn)證猜想B,應(yīng)選取序號(hào)為
1、6、7
1、6、7
的三次實(shí)驗(yàn);
(3)根據(jù)表中信息,能否驗(yàn)證猜想D?答:
不能
不能
(選填“能”或“不能”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,在“探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中
①勻速拉動(dòng)木塊的前提下,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)
等于
等于
(填“大于”“小于”“等于”)木塊所受的摩擦力,因?yàn)樗鼈兪?!--BA-->
平衡力
平衡力

②比較甲乙兩彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),乙大,可得出的結(jié)論是
在接觸面粗糙程度相同的情況下,壓力越大,摩擦力越大
在接觸面粗糙程度相同的情況下,壓力越大,摩擦力越大

③比較
圖彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù),可得出摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組在探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,分別做了如圖所示甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn).

(1)比較乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)知道:滑動(dòng)摩擦力的大小與
壓力大小
壓力大小
有關(guān).
(2)進(jìn)行甲、丙兩次實(shí)驗(yàn),是為了探究滑動(dòng)摩擦力的大小是否與
接觸面積大小
接觸面積大小
有關(guān).
(3)用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊時(shí),必須保持
勻速直線運(yùn)動(dòng)
勻速直線運(yùn)動(dòng)
狀態(tài).

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