20.在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,已調(diào)好的實驗裝置如圖所示,凸透鏡在光具座50cm刻線處,凸透鏡焦距為10cm.

(1)先將蠟燭移到光具座上30cm刻線處,只移動光屏,可在光屏上得到燭焰所成的清晰、倒立、等大的實像.
(2)保持透鏡位置不變,將蠟燭放到光具座上35cm刻線處,移動光屏,可在光屏上得到的燭焰所成的清晰、倒立、放大的實像,在實際生活中應(yīng)用這一規(guī)律工作的是投影儀(填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”).
(3)此時再把蠟燭和光屏對調(diào),能(填“能”或“不能”)得到清晰的實像,理由是光在折射時光路是可逆的.
(4)由于蠟燭的燃燒,燭焰的高度逐漸降低,要使像繼續(xù)成在光屏中央,可將光屏適當(dāng)向上(填“上”或“下”)調(diào)節(jié).

分析 (1)(2)根據(jù)凸透鏡成像的規(guī)律和應(yīng)用進行判斷:
u>2f,成倒立、縮小的實像,應(yīng)用于照相機和攝像機;u=2f,成倒立、等大的實像;2f>u>f,成倒立、放大的實像,應(yīng)用于幻燈機和投影儀;u<f,成正立、放大的虛像,應(yīng)用于放大鏡和老花鏡;
(3)據(jù)光路的可逆性分析即可判斷;
(4)凸透鏡成倒立的實像,物體相對于凸透鏡向下移動,則像向上移動.

解答 解:
(1)凸透鏡焦距為10cm,將蠟燭放到光具座上30cm刻線處,即此時的物距是20cm,即處于2倍焦距處,所以在光屏上成一個倒立、等大的實像;
(2)將蠟燭放到光具座上35cm刻線處,即此時的物距是15cm,即蠟燭處于1倍焦距與2倍焦距之間,所以在光屏上成一個倒立、放大的實像,投影儀就是利用這一規(guī)律工作的;
(3)此時再把蠟燭和光屏位置對調(diào),據(jù)光在折射時光路是可逆的特點可知,光屏上仍能成一個清晰的像;
(4)凸透鏡成的實像是倒立的,蠟燭變短,則相對于凸透鏡向下運動,所以像向上移動,為使像能成在光屏的中央,應(yīng)將光屏向上移動.
故答案為:(1)等大;(2)放大;投影儀;(3)能;光路是可逆的;(4)上.

點評 此題是探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗,考查了凸透鏡成像的規(guī)律及光路可逆性的理解,應(yīng)注意掌握基礎(chǔ)知識.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.小明家購買新房后,進行了裝修.為了起居方便,臥室的照明燈用兩個開關(guān)進行控制,開關(guān)S1安裝在進門處,開關(guān)S2安裝在床頭旁,按下其中任意一個開關(guān)都可以控制這盞燈.圖中S1、S2均為單刀雙擲開關(guān),可分別與上下兩根導(dǎo)線連接(如圖),在如圖所示的電路中,既能滿足上述要求,又符合安全用電原則的是( 。
A.B.C.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實驗中.
(1)小明的猜想是:①電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān);
小亮的猜想是:②電阻可能與導(dǎo)體的溫度有關(guān);
小敏的猜想是:③電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān);
根據(jù)你掌握的電學(xué)知識,你認(rèn)為:④電阻還與橫截面積有關(guān).
(2)如圖是三位同學(xué)為上述探究活動準(zhǔn)備的實驗器材,他們已經(jīng)完成了部分實物的連接.若電阻受溫度的影響可以忽略,要探究猜想①,應(yīng)該控制長度和橫截面積不變;要探究猜想③,應(yīng)該選用導(dǎo)線a和導(dǎo)線c(填導(dǎo)線的代號字母)進行對比實驗.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.如圖所示,小明同學(xué)在“測未知電阻Rx阻值”的實驗中.

(1)連接電路時,開關(guān)應(yīng)斷開.請用筆畫線代替導(dǎo)線,椐據(jù)圖甲將圖乙所示的實物電路連接完整.
(2)閉合開關(guān)前,圖乙中滑動變阻器的滑片P應(yīng)位于B(選填“A”或“B”)端.
(3)閉合汗關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電流表指針兒乎不動,電壓表示數(shù)約為電源電壓,故障原因是Rx斷路(選填“Rx短路”或“Rx斷路”).
(4)排除故障后,小明通過實驗得到數(shù)據(jù)如表所示,其中第1次實驗的電流表示數(shù)如圖丙所示,則第1次所測電阻Rx的值是10Ω.本實驗中多次測量的目的是求平均值減小測量誤差.
實驗序號123
電 壓U/V1.01.52.0
電流I/A 0.160.20
(5)拓展:若在實驗中,電源電壓未知,電壓表不能使用,滑動變阻器最大阻值為R0,為了粗略測量Rx的阻,當(dāng)滑片P置于最左端時,電流表示數(shù)為I1,滑片P置于最右端時,電流表示數(shù)為I2,則未知電阻的表達(dá)式為Rx=$\frac{{I}_{2}}{{I}_{1}-{I}_{2}}$R0

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.“探究電流與電阻的關(guān)系”的實驗,已知電源電壓恒為4.5V,滑動變阻器規(guī)格為“20Ω 1A”,可供選擇的定值電阻的阻值為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω和30Ω.

(1)某同學(xué)連接的實物電路如圖甲所示,其中一根導(dǎo)線連接是錯誤的,請在圖中將這根線打上“×”,并補畫出正確的連線.
(2)閉合開關(guān)前,電流表指針如圖乙所示,對電流表的操作應(yīng)該是調(diào)零.
(3)電路連接正確后,先用5Ω的定值電阻進行實驗,閉合開關(guān)后,移動滑動變阻器的滑片,此時電流表的示數(shù)如圖丙所示,則電路中的電流為0.4A;再將5Ω的定值電阻換成10Ω定值電阻進行實驗,移動滑片直至電壓表示數(shù)為2V,并記錄電流表的示數(shù).
(4)該同學(xué)還想多測幾組數(shù)據(jù),但他不能選用的定值電阻是20Ω、25Ω、30Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.小明為了探究“電流與電阻的關(guān)系”,設(shè)計了如圖甲所示的電路圖(電源電壓恒為6V).
(1)請根據(jù)甲圖,用筆畫線將乙圖的實物圖連接完整.
(2)小明將第一次實驗得到的數(shù)據(jù)填入了如表表格中,然后將E、F兩點間的電阻由10Ω更換為20Ω,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P向B移動(填A(yù)或B),直到電壓表示數(shù)為4V為止.此時電流表的指針位置如圖丙所示為0.2A.
實驗序號電壓/V電阻/Ω電流/A
14100.4
220
(3)小明根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得到如下結(jié)論:電流與電阻成反比.請你對以上的探究過程及結(jié)論做出評價,并寫出兩點評價意見:
①實驗次數(shù)太少;②結(jié)論缺少“電壓一定”的前提.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.小彬用如圖甲所示的實驗器材探究“電流與電阻的關(guān)系”.電源電壓恒為3V,滑動變阻器上標(biāo)有“20Ω 2A”字樣,阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個.
實驗次數(shù)定值電阻(Ω)電流表示數(shù)(A)
15
2100.18
3200.09
(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,把圖甲所示的實驗電路補充完整.
(2)小彬?qū)?Ω定值電阻接入電路后,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P,使電流表的示數(shù)如圖乙所示,此時電路中的電流為0.36A.
(3)將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻,閉合開關(guān),為了保持電壓表的示數(shù)不變,應(yīng)將滑動變阻器的滑片P向A(選填“A”或“B”)移動,記錄此時各表的示數(shù).
(4)將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻,重復(fù)步驟(3).
(5)實驗記錄的多組數(shù)據(jù)如表所示.分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:當(dāng)電壓一定時,通過導(dǎo)體中的電流與電阻成反比.
(6)實驗結(jié)束后,小彬問老師在此實驗中能否換用50Ω的定值電阻進行實驗?老師指導(dǎo)小彬分析了不能更換的原因.你認(rèn)為其原因是電阻過大,電流過小,不便于測量.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.乒乓球是大家喜愛的運動項目之一.小明發(fā)現(xiàn)手抓球拍向?qū)Ψ交負(fù)羟驎r,球拍可看著是費力(省力或費力)杠桿,球離開球拍后人對球不做(做或不做)功,乒乓球在上升過程中,動能轉(zhuǎn)化為重力勢能,球在最高點時,球的動能不為(為或不為)零.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.“小孔成像”時,對小孔的要求是很。柟馔ㄟ^三棱鏡后,被分解成各種色光,這是光的色散現(xiàn)象.

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同步練習(xí)冊答案