【題目】如圖甲所示，小球從某高度處靜止下落到豎直放置的輕彈簧上并壓縮彈簧．從小球剛接觸到彈簧到將彈簧壓縮最短的過程中，得到小球的速度v和彈簧被壓縮的長度△L之間的關(guān)系，如圖乙所示，其中b為曲線最高點。不計空氣阻力，彈簧在整個過程中始終發(fā)生彈性形變，則小球（　�。�

A. 受到的彈力始終不變

B. 運動過程動能一直增大

C. 運動過程機械能不變

D. 在b點時重力等于彈力

【答案】D

【解析】A. 小球從某高度處靜止下落到豎直放置的輕彈簧上并壓縮彈簧。從小球剛接觸到彈簧到將彈簧壓縮最短的過程中，彈簧形變程度逐漸變大，所以小球受到彈力也逐漸變大，故A錯誤；B. 由圖象可知，小球速度先變大，后變小。小球質(zhì)量不變，所以小球動能先變大，后變小，故B錯誤；C. 小球從某高度處靜止下落到豎直放置的輕彈簧上并壓縮彈簧。此過程中小球的機械能轉(zhuǎn)化為彈簧的彈性勢能，所以小球的機械能變小，故C錯誤；D. 在小球向下運動過程中，受豎直向上的彈簧的彈力，豎直向下的重力。開始時，重力大于彈力，合力向下，小球速度越來越大。隨彈簧壓縮量的增大，彈力越來越大，當彈力與重力相等時，兩力是一對平衡力，合力為零。小球再向下運動，彈力大于重力，合力向上，小球速度減小。由此可見，當重力G與彈力F是一對平衡力時，小球速度最大，故D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】中國科技館二層的50號展臺，有一個有趣的“流體阻力”的實驗：兩個形狀相同的物體，以不同的方式放置，如圖所示，以相同大小的力拉它們，讓它們一起從起點向終點運動，哪個物體跑得更快呢？小澤通過實驗，發(fā)現(xiàn)A物理運動的快．為什么呢？小澤在展臺旁發(fā)現(xiàn)了這樣一段文字“物體在流體中運動時會受到流體的阻力，物體在流體中受到阻力有摩擦阻力和由于前后壓強不一致引起的壓差阻力，而起決定作用的是壓差阻力．”

請你回答以下問題：

（1）在此實驗中，兩個物體在相同拉力作用下，A物體受到的壓差阻力_____B物體受到的壓差阻力．（選填“大于”、“小于”或“等于”）

（2）小澤想起來，他看到公路自行車錦標賽時，選手戴的帽子也是類似的形狀，選手佩戴帽子時，如圖中帽子的尖端應(yīng)該朝_____．（選填“前”或“后”）

（3）根據(jù)以上現(xiàn)象提出一個可以探究的科學問題_____．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究杠桿平衡條件的實驗中：

（1）如圖a所示，要使杠桿在水平位置平衡，可將杠桿左端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)。

（2）如圖b所示，調(diào)節(jié)平衡后，左側(cè)掛上鉤碼，在右側(cè)用彈簧測力計（圖中未畫出）拉杠桿，使其在水平位置平衡，為便于測量力臂，應(yīng)使彈簧測力計拉力的方向 。

（3）操作過程中，當彈簧測力計的示數(shù)達到量程仍不能使杠桿水平平衡，你認為接下來合理的操作是 。（寫出一條即可）

（4）甲同學測出了一組數(shù)據(jù)后就得出了“動力×動力臂=阻力×阻力臂”的結(jié)論，乙同學認為他的做法不合理，理由是 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如下圖所示，下列說法不正確的是（ ）

A. 甲圖是便民綠色出行的自行車，輪胎上制有花紋是為了減小摩擦

B. 乙實驗可以探究電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系

C. 丙實驗可以證明壓力作用效果與受力面積有關(guān)

D. 將丁裝置接入電路,可以探究電熱與電阻的關(guān)系

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明利用兩個相同圓筒形玻璃杯、天平(無砝碼)、水、刻度尺、膠頭滴管等器材測定食用油的密度。請將他的實驗步驟補充完整：

①將托盤天平放在水平臺上，將游碼移到標尺的 ______（選填“左”或“右”）端，調(diào)節(jié)天平兩端的__________，使天平平衡；

②將裝有適量食用油和水的玻璃杯分別放在天平的左、右盤中，用膠頭滴管增、減杯中水的多少，使天平 ____________；

③取下兩只玻璃杯，用刻度尺分別測出兩杯中水和油的高度h1、h2；則食用油的密度為 ______(水的密度為ρ水)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在做凸透鏡成像的實驗中發(fā)現(xiàn)，當物距u=5㎝時，成正立的像，當物距u=8㎝時，成倒立的像，則下列判斷中正確的是（ ）

A. u=17㎝時，一定成縮小的實像 B. u=14㎝時，可能成縮小的實像

C. u=10㎝時，一定成放大的像 D. u=4㎝時，一定成放大的實像

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用測力計沿水平方向兩次拉著同一物體在同一水平面上運動，兩次運動的s—t圖像如圖所示，其對應(yīng)的測力計示數(shù)分別為F1和F2，功率分別為P1和P2，則他們大小關(guān)系正確的是：

A. F1>F2P1>P2 B. F1=F2P1>P2

C. F1=F2P1<P2 D. F1<F2P1<P2

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖a所示是小明和小華在觀察“水的沸騰”實驗中的情景，對水加熱了較長時間后水才沸騰，他們記錄的數(shù)據(jù)如下表所示：

（1）請指出他們在實驗操作中的錯誤之處：_________；__________．

（2）在糾正錯誤后他們繼續(xù)實驗，觀察到水沸騰時的現(xiàn)象如圖b中的______（選填“甲”或“乙”）圖，水沸騰時吸收熱量，溫度______（選填“升高”、“不變”或“降低”）．

（3）由表格可知，本次實驗中水的沸點為______．

（4）根據(jù)記錄在圖c中畫出水沸騰時溫度與時間的圖象____________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】假期里，小蘭和爸爸、媽媽一起參加了一個家庭游戲活動．活動要求是：家庭成員中的任意兩名成員分別站在如圖所示的木板上，恰好使木板水平平衡．

（1）若小蘭和爸爸的體重分別為400N和800N，小蘭站在距離中央支點2m的一側(cè)，爸爸應(yīng)站在距離支點多遠處才能使木板水平平衡？

（2）若小蘭和爸爸已經(jīng)成功地站在了木板上，現(xiàn)在他們同時開始勻速相向行走，小蘭的速度是0.5m/s，爸爸的速度是多大才能使木板水平平衡不被破壞？

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