（1）如圖a所示的圓柱體的直徑是
1.20cm
1.20cm
．所用的刻度尺的分度值是
1mm
1mm
．
（2）某同學(xué)用天平和量筒測(cè)量某金屬塊的密度，先把金屬塊放在調(diào)節(jié)好的天平上，天平平衡時(shí)如圖b所示，則金屬塊的質(zhì)量是
83.6g
83.6g
，再將金屬塊放到裝有35ml水的量筒中，如圖c所示，此時(shí)量筒的讀數(shù)為
45ml
45ml
，則金屬塊的體積為
10
10
cm3，由此可知金屬塊的密度為
8.36
8.36
g/cm3．
分析：（1）弄清楚刻度尺的分度值，讀數(shù)時(shí)要估讀到分度值的下一位數(shù)字，用末端刻度值減去起始端刻度值即為圓柱體直徑；
（2）弄清楚標(biāo)尺分度值，物體質(zhì)量等于砝碼質(zhì)量加上游碼對(duì)應(yīng)刻度值；弄清楚量筒的分度值，讀出金屬塊和水的總體積，減去水的體積即為金屬塊的體積；根據(jù)ρ=
m
V
求出密度．
解答：解：（1）圖a中刻度尺的分度值為1mm，起始端對(duì)應(yīng)的刻度值為8.00cm，末端對(duì)應(yīng)的刻度值為9.20cm，圓柱體的直徑是9.20cm-8.00cm=1.20cm；
（2）圖b中標(biāo)尺的分度值為0.2g，金屬塊的質(zhì)量m=50g+20g+10g+3.6g=83.6g；
圖c中金屬塊和水的總體積為45cm3，金屬塊的體積V=45cm3-35cm3=10cm3，
金屬塊的密度：ρ=
m
V
=
83.6g
10cm3
=8.36g/cm3．
故答案為：（1）1.20cm；1mm；（2）83.6g；45ml；10；8.36．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查的是學(xué)生對(duì)刻度尺、天平、量筒的正確使用和讀數(shù)，同時(shí)考查學(xué)生對(duì)密度計(jì)算公式的理解和掌握，注意刻度尺要估讀到分度值下一位數(shù)字．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?昆山市一模）按照題目要求作圖：
（1）如圖甲所示，磁體旁小磁針靜止時(shí)所指的方向如圖所示，畫出通過(guò)小磁針中心的一條磁感線，并標(biāo)出磁體的N、S極．
（2）如圖乙所示，是一個(gè)通電螺線管．請(qǐng)?jiān)趫D上標(biāo)出通電螺線管繞線上的電流方向及通電螺線管的N極．
（3）如圖丙所示，小明在一個(gè)圓紙盒里放一個(gè)條形磁體，盒外放了一些小磁針，磁針N極（箭頭表示）的指向如圖所示．請(qǐng)你畫出圓紙盒里磁體的位置，并標(biāo)出N、S極．
（4）如圖丁所示，圖為一個(gè)“一開(kāi)三孔”開(kāi)關(guān)（即一個(gè)開(kāi)關(guān)和一個(gè)三孔插座連在一起）實(shí)物圖，圖為背面接線示意圖，“A”、“B”是從開(kāi)關(guān)接線柱接出的兩根導(dǎo)線，請(qǐng)你將圖中的電路連接完整，使開(kāi)關(guān)控制電燈，又不影響插座供其它電器使用．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

將一根粗細(xì)均勻、阻值為90Ω的金屬絲焊接成一個(gè)閉合的圓環(huán)，組成如圖13所示的電路．其中a點(diǎn)為固定連接；b處是一個(gè)滑片，可在圓環(huán)上滑動(dòng)且保持良好接觸．電源電壓為1OV不變．
（1）這個(gè)電路實(shí)際上存在著安全隱患，請(qǐng)說(shuō)明是什么隱患，會(huì)有怎樣的不良后果．
（2）當(dāng)滑片b滑至點(diǎn)為三分之一圓周長(zhǎng)位置時(shí)，求電流表的讀數(shù)．
（3）當(dāng)滑片b滑到什么位置時(shí)，電流表的讀數(shù)為最��？并求出最小值．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

制作簡(jiǎn)易天平
用均勻的細(xì)木條（或塑料尺片、硬紙）作天平的橫梁，分別在橫梁的中間和兩端打孔，使兩端孔距中間孔距離相等．用兩個(gè)同樣的硬紙盒圓盤作為秤盤，分別掛在橫梁兩端孔上，再用木板做一倒立的“T”字型支架，立柱上釘一鐵釘，使鐵釘穿過(guò)橫梁中間孔（這里要注意，是讓釘死在立柱上的鐵釘穿過(guò)橫梁中間孔，使橫梁能夠活動(dòng)，而不是立柱、橫梁兩者釘在一起，你知道為什么嗎？），這樣就制成了一個(gè)簡(jiǎn)易的小天平，如圖a所示．砝碼可用下述一些小物品代替：
1元硬幣（6g）
5角硬幣（3.9g）
1角硬幣（1.1g）
請(qǐng)用自制的簡(jiǎn)易天平測(cè)量身邊的一些輕質(zhì)物體的質(zhì)量，并說(shuō)明此天平與實(shí)驗(yàn)室常用的托盤天平對(duì)比起來(lái)（如圖b所示）存在哪些缺陷？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

晴天的正午，從樹(shù)蔭下走過(guò)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)地上有一些光斑，這些光斑形狀不規(guī)則，還有一些是圓形的，圓形的光斑比不規(guī)則的光斑小且亮度較暗．針對(duì)以上現(xiàn)象
小伊認(rèn)為：光斑是太陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉間的縫隙照在地面上形成的，所以光斑的形狀與樹(shù)葉間縫隙的形狀相同．
小嫻認(rèn)為：樹(shù)葉間有許多縫隙較小且不規(guī)則，地上亮度較暗的光斑卻是圓的，這些圓形的光斑應(yīng)是太陽(yáng)的像（即小孔成像）．她們決定一起探究：
（1）她們?cè)诳ㄆ珹上刻上大小基本一樣（尺寸約為1cm）、形狀如圖A所示的孔，將其置于白紙上方約1m處，正對(duì)太陽(yáng)光，觀察到白紙上光斑的形狀和孔的形狀相似，各光斑亮度幾乎相同．這說(shuō)明，在孔稍大時(shí)，光斑的形狀與孔的形狀
有關(guān)
有關(guān)
（選填“有關(guān)”“無(wú)關(guān)”）．
（2）她們?cè)诹硪粡埧ㄆ珺上刻上大小基本一樣（尺寸約為1mm）、形狀如圖18A所示的孔，將其置于白紙上方約1m處，正對(duì)太陽(yáng)光，觀察到白紙上光斑的形狀都是圓形的，各光斑亮度幾乎相同．這說(shuō)明，在孔較小時(shí)，光斑的形狀與孔的形狀
無(wú)關(guān)
無(wú)關(guān)
（選填“有關(guān)”“無(wú)關(guān)”）．
（3）若她們用圖C所示的方法改變孔的大小．她們可以探究光斑的
形狀
形狀
或
亮度
亮度
 是否隨孔的變化而變化．
（4）小孔成像可以用
光的直線傳播
光的直線傳播
規(guī)律來(lái)解釋（選填“平面鏡成像”、“光的直線傳播”、“光的反射”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)想探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”．他首先進(jìn)行了兩方面的猜想．然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供下列器材：A、帶鉤的長(zhǎng)方體木塊  B、帶鉤的正方體木塊   C、表面平整的長(zhǎng)木板  D、棉布  E、直尺  F、彈簧測(cè)力計(jì)  G、幾支圓鉛筆  H、砝碼．在水平桌面上按照下圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想：
1）根據(jù)小明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)情況，你認(rèn)為他的猜想是：摩擦力的大小與
 
和
 
有關(guān)．
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實(shí)驗(yàn)次數(shù) 接觸面 壓力 彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)
1（甲） 木板面 20N 3.6N
2（乙） 木板面 25N 6.6N
3（丙） 棉巾面 20N 5.6N
（2）下表是小明的數(shù)據(jù)記錄表格，請(qǐng)幫助小明完成表中數(shù)據(jù)記錄：
①比較第1、2次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：
 

②比較第1、3次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：
 
．
（3）上面的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要求彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平面上必須做
 
運(yùn)動(dòng)，理由是：這樣做彈簧測(cè)力計(jì)的拉力和摩擦力才是一對(duì)
 
．彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)和木塊受到的摩擦力的大小才是相等的．但是在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，小明發(fā)現(xiàn)很難控制彈簧測(cè)力計(jì)做勻速運(yùn)動(dòng)，于是他對(duì)實(shí)現(xiàn)進(jìn)行了如圖3所示的改進(jìn)，將彈簧測(cè)力計(jì)如圖固定在桌子一端，木塊壓到木板面上向右水平拉動(dòng)木板面．你認(rèn)為他能達(dá)到目的嗎？
 
．理由是：
 
．

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