對于下列四幅圖片的敘述正確的是（　�。�
A、
圖中，用力敲擊鼓面時，能聽到鼓聲，說明聲音是通過固體傳播到人耳的		B、
圖中，改變尺子伸出桌面的長度，用相同的力敲打，是為了研究響度與材料的關系		C、
圖中，禁鳴是從聲源處減弱噪聲		D、
圖中，聽眾能根據(jù)音調分辨出不同樂器的演奏
考點：防治噪聲的途徑,聲音的傳播條件,頻率及音調的關系,音調、響度與音色的區(qū)分
專題：聲現(xiàn)象
分析：（1）音調的高低與發(fā)聲體振動快慢有關，物體振動越快，音調就越高，物體振動越慢，音調就越低．
（2）聲音的響度與物體振動的幅度有關．
（3）減弱噪聲的途徑：在聲源處、傳播過程中、人耳處減弱．
解答：解：A、用力敲擊鼓面時，聽到的鼓聲，是通過空氣傳播到人耳的，故A錯誤；
B、改變尺子伸出桌面的長度，用相同的力敲打，是為了研究尺子發(fā)出聲音的音調與尺子振動快慢有關，尺子伸出桌面越長，振動越慢，發(fā)出聲音的音調越低，故B錯誤；
C、禁鳴是從聲源處減弱噪聲，故C正確．
D、在公路上設置隔音擋板是在傳播過程中減弱噪聲，故D錯誤．
故選C．
點評：本題主要考查學生聲學一些基礎知識點的了解和掌握，掌握聲音的三個特性，三個特性的影響因素以及聲音的發(fā)生、傳播．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

正常使用同一支音叉做有關聲現(xiàn)象的實驗，我們在實驗中能夠改變的是它發(fā)聲的（　�。�
A、響度B、音調C、音色D、聲速

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科目：初中物理 來源： 題型：

“神舟十號”上天，三位航天員進行了精彩的太空授課，下列有關說法正確的是（　　）
A、我們能區(qū)分航天員的聲音是因為他們的聲音頻率不同B、地球上的學生聽到航天員的聲音說明聲音可以在真空中傳播C、在“天宮一號”里聲音傳播的速度為3.0×108m/sD、航天員說話發(fā)出聲音是因為聲帶在振動

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科目：初中物理 來源： 題型：

下列關于聲現(xiàn)象的說法中正確的是（　�。�
A、物體發(fā)聲時不一定在振動B、“聞其聲辨其人”是根據(jù)聲音的音調來判斷的C、課堂上能聽到老師的講課聲，說明空氣能夠傳聲D、市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲音傳播的過程中減弱噪聲

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科目：初中物理 來源： 題型：

我們生活中用分貝來表示聲音響度的單位，請你估計老師上課的聲音分貝數(shù)約為（　�。�
A、10dBB、40dBC、70dBD、100dB

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科目：初中物理 來源： 題型：

有關聲的說法正確的是（　　）
A、物體的振幅越大音調越高B、聲音在真空中的傳播速度是3×108m/sC、戴防噪聲耳罩可以防止噪聲產(chǎn)生D、地震、火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象都伴有次聲波產(chǎn)生

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科目：初中物理 來源： 題型：

下列有關聲的現(xiàn)象，其中說法正確的是（　�。�
A、“禁止鳴笛”是在傳播過程中減弱噪聲B、老師的講課聲是通過空氣振動產(chǎn)生的C、真空不能傳聲D、聽錄音時，調節(jié)音量旋鈕實質是在改變聲音的音調

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科目：初中物理 來源： 題型：

下列說法中，正確的是（　　）
A、在噪聲較大的環(huán)境中工作時，人們常佩帶耳罩，屬于在聲源處減弱噪聲B、歌唱演員引吭高歌，其中的“高”是指音調高C、醫(yī)生用聽診器檢查病人身體，是因為聽診器能放大聲音D、用一根棉線和兩個紙杯可以制成“土電話”，說明固體能夠傳聲

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科目：初中物理 來源： 題型：

下列生活中的現(xiàn)象與熔化有關的是（　�。�
A、飲料中的冰塊變小B、人從水中出來感到冷C、衣柜中的樟腦片變小D、冰箱冷凍室內(nèi)壁上結霜

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