小華同學為探究聲音的產(chǎn)生設計了以下幾個實驗方案,你認為能說明問題的實驗是


  1. A.
    用手機撥打放在真空罩內處于一般模式的手機,能看到罩內手機顯示手機號卻聽不到手機鈴聲
  2. B.
    把正在發(fā)聲的音叉放在水中,水面上頓時水花四濺
  3. C.
    小號吹響后,手指按不同的鍵時可使其發(fā)出不同的聲音
  4. D.
    敲擊充滿水的鋼管的別一端,在鋼管的另一端能聽到三次敲打聲
B
分析:(1)聲音是由物休振動產(chǎn)生的.
(2)聲音的傳播需要介質,固體、液體、氣體都能傳聲,真空不能傳聲.電磁波可以在真空中傳播.
(3)音調是由頻率決定的,頻率越高,音調越高.
(4)聲音在不同的介質中傳播速度是不同,一般情況是:在固體中的傳播速度大于在液體中的傳播速度大于在氣體中的傳播速度.
解答:A、聲音的傳播需要介質,所以放在真空罩里的手機,只能看到指示燈在閃爍,但是不能聽見鈴聲.說明聲音不能在真空中傳播.不合題意.
B、正在發(fā)聲的音叉接觸水面時會濺起水花,這個現(xiàn)象表明發(fā)聲體在振動,聲音是由物體振動產(chǎn)生的.符合題意.
C、吹小號時,手指按住不同的鍵便會發(fā)出不同的聲音,是因為小號中的空氣柱發(fā)生振動,而且空氣柱的長度在不斷變化,振動頻率不斷變化,造成音調的改變.是指聲音的音調不同.不合題意.
D、不同物質傳播聲音的速度不同,一根充滿水的鋼管中,鋼傳播聲音最快,空氣最慢,三種介質,鋼、水、空氣先后把聲音傳播到另一端,就會使人聽到三次敲擊聲.不合題意.
故選B.
點評:此題考查了聲音的產(chǎn)生與傳播,以及聲音的特性,是一道基礎題.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

小明、小華和小剛一起做了幾個實驗:小明將手放在喉頭處,大聲講話,感覺喉頭在振動;小華把碎紙片放在發(fā)聲的鼓面上,發(fā)現(xiàn)紙片在跳動;小剛把發(fā)聲的音叉插入水中,濺起水花.
(1)他們探究的問題是
聲音是如何產(chǎn)生的?
聲音是如何產(chǎn)生的?
. 
(2)對上面的實驗現(xiàn)象的分析,你能得出的結論是
聲音是由于物體振動產(chǎn)生的
聲音是由于物體振動產(chǎn)生的

(3)小華同學為了研究聲音產(chǎn)生的原因,用手使勁敲桌子,發(fā)出了很大的聲音,但是他看到桌子幾乎沒有振動,為使看到的實驗現(xiàn)象更明顯,他的改進方法是
在桌上放盆水
在桌上放盆水

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小華同學為探究聲音的產(chǎn)生設計了以下幾個實驗方案,你認為能說明問題的實驗是( 。

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科目:初中物理 來源:2011年山東省棗莊市滕州市滕東中學八年級單元檢測物理試卷(解析版) 題型:選擇題

小華同學為探究聲音的產(chǎn)生設計了以下幾個實驗方案,你認為能說明問題的實驗是( )
A.用手機撥打放在真空罩內處于一般模式的手機,能看到罩內手機顯示手機號卻聽不到手機鈴聲
B.把正在發(fā)聲的音叉放在水中,水面上頓時水花四濺
C.小號吹響后,手指按不同的鍵時可使其發(fā)出不同的聲音
D.敲擊充滿水的鋼管的別一端,在鋼管的另一端能聽到三次敲打聲

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科目:初中物理 來源:山東省同步題 題型:單選題

小華同學為探究聲音的產(chǎn)生設計了以下幾個實驗方案,你認為能說明問題的實驗是
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A.用手機撥打放在真空罩內處于一般模式的手機,能看到罩內手機顯示手機號卻聽不到手機鈴聲
B.把正在發(fā)聲的音叉放在水中,水面上頓時水花四濺
C.小號吹響后,手指按不同的鍵時可使其發(fā)出不同的聲音
D.敲擊充滿水的鋼管的別一端,在鋼管的另一端能聽到三次敲打聲

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