小明應(yīng)用如圖甲所示的電路“探究定值電阻R0的發(fā)熱功率P0、滑動變阻器R消耗的電功率PR和電源總功率PU隨電流I變化的關(guān)系”，將得到的數(shù)據(jù)繪成a、b、c三條圖線畫在了同一坐標(biāo)系中，如圖乙所示，b圖線表示定值電阻R0的發(fā)熱功率P0隨電流I變化的關(guān)系，則表示“電源總功率PU隨電流I變化的關(guān)系”圖線是＿＿＿＿＿。如電源電壓U保持不變，則由圖象可知：電源電壓U為＿＿＿＿＿V，定值電阻R0的阻值為＿＿＿＿＿Ω。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，你一定動手做過這個“會跳的卡片”吧！用手把它平壓在桌面上，使橡皮筋伸長，迅速松手后，卡片就會彈跳起來．圖甲中，A 為外表面，B為內(nèi)表面，實驗時把  ▲  （選填“A”或“B”）面緊貼桌面，在圖乙、丙中，實驗時   ▲   （選填“乙”或“丙”）圖中卡片會彈跳得高一些，這是因為其橡皮筋的   ▲   較大．

 

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實驗課上，同學(xué)們把兩個相同規(guī)格的小燈泡連接在如圖18甲所示的電路中，閉合開關(guān)后，兩燈發(fā)光．此時，一同學(xué)不小心把L1的玻璃外殼打破了，結(jié)果L1熄滅，L2卻更亮了。這是為什么呢？他們提出猜想：

猜想一：可能L1處發(fā)生開路；

猜想二：可能L1處發(fā)生短路。

（1）根據(jù) （填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）電路的特點．可知猜想一是不正確的。

（2）針對猜想二，同學(xué)們找了一只電壓表，分別并聯(lián)在L1，L2兩端，如圖18乙所示，假如猜想二成立，則兩次讀數(shù)有何特點？ 。

實驗發(fā)現(xiàn)兩次電壓表均有明顯讀數(shù)，且L1兩端電壓比L2兩端電壓小。說明猜想二也不正確．你認(rèn)為L1熄滅、L2更亮的原因可能是 。

A．L1電阻變大 B．L1電阻變小

C．L2電阻變小 D．L1功率變大



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在一堂物理活動課上，同學(xué)們正以"假如沒有了……"為主題展開討論。以下是幾位同學(xué)提出的五個具有代表性的觀點

①假如沒有了地球引力，物體的質(zhì)量仍然存在；

②假如沒有了導(dǎo)體的電阻，導(dǎo)線將無法導(dǎo)電；

③假如沒有了磁體周圍的磁場，世界上就再也不會有電流的產(chǎn)生；

④假如沒有了摩擦力，一陣微風(fēng)也可以吹動停在平直軌道上的火車；

⑤假如沒有了電磁波，我們將無法進行信息交流。其中合理的是

A．①④　　B．③④⑤　　C．①②③④　　D．①②③④⑤

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如圖所示，電源電壓保持不變．閉合開關(guān)，當(dāng)滑動變阻器的滑片P向左移動時，電流表示數(shù)將＿＿＿＿＿，電壓表示數(shù)將＿＿＿＿＿．（選填“變大”、“不變”或“變小”）

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小宇騎車時發(fā)現(xiàn)，不踩踏腳板，車也能滑行一段距離，他在不同的路面上多次嘗試后猜想：車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關(guān)．為探究其中的奧秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做實驗，并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度．

⑴為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關(guān)系，小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面的＿＿＿＿＿（同一/不同）高度處釋放，比較小球在＿＿＿＿＿（同一/不同）粗糙面上滑行的路程．

⑵為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關(guān)系．小宇先后三次將小球從斜面上的同一高度處釋放，三次實驗結(jié)果如圖甲所示，由此得到結(jié)論：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．小宇認(rèn)為，通過進一步推理可以得出結(jié)論：運動的物體如果不受阻力作用，將＿＿＿＿＿．

⑶在上述（2）的三次實驗中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功為W1，小球克服木板的摩擦力做的功為W2，則W1＿＿＿＿＿W2（選填“＞”、“＜”或“＝”）．

⑷為了模擬研究汽車超速帶來的安全隱患，李斌同學(xué)設(shè)計了如圖乙所示的探究實驗：將A、B兩個小球先后從同一裝置，高分別為hA、hB的位置滾下（mA<mB，hA>hB），推動小木塊運動一段距離后靜止．同組的小紅認(rèn)為他這樣設(shè)計實驗得出的結(jié)論有問題，理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．在如圖乙所示的甲、乙兩次實驗中，木塊移動過程中受到的摩擦力分別為f甲、f乙，則f甲＿＿＿＿＿f乙（選填“＞”、“＜”或“＝”）.

　甲　　　　　　　　　　　　　　　乙

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如圖所示電路，斷開開關(guān)S1、S2，閉合開關(guān)S3，燈L1與L2________聯(lián)；斷開開關(guān)S3，閉合開關(guān)S1、S2，燈L1與L2____________聯(lián)。（填“串”或“并”）

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小明利用如圖所示的電路探究“電流跟電阻的關(guān)系”。已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。

(1)實驗過程中，小明用5Ω的電阻做完實驗后，接下來的操作是：________________， 然后將10Ω的電阻接入電路，閉合開關(guān)，移動滑片位置，讀出電流表的示數(shù)。

(2)實驗最后得到如圖丙所示的電流，隨電阻R變化的圖象。

由圖象可以得出結(jié)論：_______________________。

(3)為完成整個實驗，應(yīng)該選取最大阻值不小于________Ω的滑動變阻器。

(4)這個實驗中滑動變阻器的作用是________________________________________。

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如圖所示，甲圖是小華同學(xué)連接的電路，閉合開關(guān)后小燈泡能亮嗎？若不能，請你幫她在乙圖中，連接正確的電路并在丙圖方框中畫出電路圖．

　

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