16.在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,將蠟燭、焦距等于10cm的凸透鏡、光屏放在光具座上,如圖6-9所示,調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的中心在同一高度.把凸透鏡固定在50cm處.
(1)將蠟燭放在A點(diǎn),光屏在B位置上,為了找到清晰的像應(yīng)將光屏向左 (選填“左”或“右”)移動(dòng).
(2)不斷改變蠟燭的位置,移動(dòng)光屏,直到找到清晰的像.記錄的數(shù)據(jù)如表:
次數(shù)123456
物距(cm)403530252015
像距(cm)13.5141516.52020
①在1、4次實(shí)驗(yàn)中,所成的像為倒立、縮小的實(shí)像:
②第6次的像比第5次的像大 (選填“大”或“小”).
(3)將蠟燭放在c點(diǎn),觀察到燭焰的正立、放大的虛像后,若希望看到更大的虛像,應(yīng)將蠟燭向左 (選填“左”或“右”)移動(dòng).

分析 (1)物距大于2f時(shí),成倒立縮小的實(shí)像,此時(shí)像距處于f和2f之間;
(2)①分析1~4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),根據(jù)物距與焦距的關(guān)系得出成像的性質(zhì);
②凸透鏡成實(shí)像時(shí),遵循物近像遠(yuǎn)像變大的規(guī)律,分析物距的變化,得出像的大小變化;
(3)物體放在焦點(diǎn)之內(nèi),在凸透鏡同一側(cè)成正立放大的虛像,物距越小,像距越小,虛像越。

解答 解:(1)圖示的物距為50厘米,凸透鏡的焦距為10厘米,物距大于二倍焦距.根據(jù)凸透鏡成像的規(guī)律可知,此時(shí)的像距在一倍焦距和二倍焦距之間,而此時(shí)光屏距透鏡的距離大于二倍焦距,所以要使光屏靠近透鏡,向左邊移動(dòng).
(2)①在1-4次實(shí)驗(yàn)中,物距分別為:40cm、35cm、30cm、25cm,都大于二倍焦距,根據(jù)凸透鏡成像的規(guī)律可知,此時(shí)的像是倒立縮小的實(shí)像;
②第5次實(shí)驗(yàn)時(shí),物距為二倍焦距,此時(shí)所成的像是與物體大小相等的實(shí)像;
第6次實(shí)驗(yàn)時(shí),物距在一倍焦距和二倍焦距之間,所成的像是倒立放大的實(shí)像,所以第6次的像比第5的像大.
(3)將蠟燭放在C點(diǎn),物距小于焦距,此時(shí)所成的像是正立、放大的虛像,若希望看到更大的虛像,則物距增大,虛像越大,所以應(yīng)將蠟燭向左移動(dòng).
故答案為:(1)左;(2)①縮小;②大;(3)左.

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了凸透鏡成像的規(guī)律,同時(shí)考查了學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力.在分析時(shí)要注意成像的特點(diǎn)與物距的關(guān)系,通過(guò)比較與焦距的關(guān)系,得出結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

6.如圖所示,在水平拉力F的作用下使物體m,沿水平地面作勻速直線運(yùn)動(dòng),若滑輪與繩子質(zhì)量及摩擦不計(jì),已知物體m與地面間的摩擦力為10N,物體m運(yùn)動(dòng)的速度為2m/s,那么關(guān)于拉力F為5牛,2秒內(nèi)物體移動(dòng)了4米,繩子的自由端移動(dòng)了8米.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

7.如圖,三峽大壩的正常蓄水位為175m,則距壩底25m的某處受到水的壓強(qiáng)為1.5×106Pa,輪船在通過(guò)三峽大壩時(shí),需經(jīng)過(guò)五級(jí)船閘才能完成“跳大壩”的壯舉,船閘利用了連通器原理.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

4.以下是我們生活常見的幾種現(xiàn)象:
a.用力揉面團(tuán),面團(tuán)的形狀發(fā)生了變化;
b.籃球撞在籃板上被彈回;
c.用力捏小皮球,球癟了;
d.一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹的漫天飛舞.
在這些現(xiàn)象中,物體因受力而改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是( 。
A.a bB.b cC.c dD.b d

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.學(xué)習(xí)了密度的知識(shí)之后,小寶做了以下實(shí)驗(yàn).
(1)他先用天平和量筒測(cè)量酒精的密度.把天平放在水平桌面上,如圖1所示,接下來(lái)的操作:
a.調(diào)節(jié)游碼歸零;
b.向右(填“左”或“右”)調(diào)節(jié)平衡螺母,使天平平衡;
c.他在燒杯中倒入適量的酒精,測(cè)出燒杯和酒精的總質(zhì)量如圖2所示為62g.將一部分酒精倒入量筒中,量筒中酒精的體積如圖3所示為40ml.又測(cè)得剩余酒精和燒杯的總質(zhì)量為30g,則酒精的密度為0.8×103kg/m3

(2)小寶測(cè)出酒精的密度之后,又想利用天平、水和燒杯測(cè)量一個(gè)形狀不規(guī)則石塊的密度,先用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量石塊的質(zhì)量為72g.

為了測(cè)量石塊的體積,小寶同學(xué)進(jìn)行了如圖4所示的操作:
a.往燒杯中加入適量的水,把石塊浸沒(méi),在水面到達(dá)的位置上作標(biāo)記.
b.取出石塊,測(cè)得燒杯和水的總質(zhì)量為153g.
c.往燒杯中加水,直到標(biāo)記處,再測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為183g.
d.計(jì)算出石塊的體積為30ml.
(3)用密度公式計(jì)算出石塊的密度為2.4g/cm3.根據(jù)以上步驟,小剛同學(xué)測(cè)出的石塊密度與它的真實(shí)值相比是。ㄌ睢捌蟆、“偏小”或“一樣大”)的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.在“測(cè)量物體長(zhǎng)度”的實(shí)驗(yàn)時(shí),小可和同學(xué)們躍躍欲試,都想要測(cè)出最準(zhǔn)確的數(shù)據(jù).
小可說(shuō):“我只要認(rèn)真按老師的要求去做就不會(huì)有實(shí)驗(yàn)誤差.”
小軍說(shuō):“我只要遵守操作規(guī)則就不會(huì)產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)誤差.”
小紅說(shuō):“我對(duì)同一個(gè)量多測(cè)幾次,求出它們的平均值,就不會(huì)有誤差了.”
小麗說(shuō):“只能減小實(shí)驗(yàn)誤差,即使老師測(cè)量也會(huì)有誤差.”
(1)你同意小麗同學(xué)的觀點(diǎn).
(2)你認(rèn)為可以采取什么方法盡量減小誤差?說(shuō)出兩種即可:
①選擇精密的儀器.
②多次測(cè)量求平均值.
(3)如圖所示,是小麗同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中所測(cè)量的數(shù)據(jù),現(xiàn)請(qǐng)你填寫測(cè)量結(jié)果:圖中這段鉛筆的長(zhǎng)度應(yīng)是5.20cm.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

8.質(zhì)量為5×103千克的拖車,在汽車的拉力作用下在平直的公路上勻速行駛,若它受到的阻力是車對(duì)路面壓力的0.01倍,則拖車受到的汽車的拉力為500N.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.在“探究電流與電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,電源電壓為3V,定值電阻為10Ω,滑動(dòng)變阻器規(guī)格為“10Ω 3A”.
(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖中的實(shí)驗(yàn)電路連接完整(導(dǎo)線不能交叉);
(2)合上開關(guān),向左移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,電流表的示數(shù)將變大(填“變小”“變大”或“不變”);
(3)通過(guò)定值電阻電流的變化范圍是0.15A~0.3A;
(4)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表,分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得:電阻一定時(shí),導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比;
實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234567
電壓U/V1.61.82.02.22.42.62.8
電流I/A0.160.180.200.220.240.260.28
(5)實(shí)驗(yàn)中,如果用小燈泡代替定值電阻進(jìn)行探究,是否可以?不可以理由是由于燈泡電阻隨溫度的變化而變化,不是定值.
(6)某組同學(xué)連接好實(shí)物圖后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)幾乎為零,電壓表示數(shù)約為電源電壓,其故障可能是燈泡斷路.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

6.如圖所示,一個(gè)上、下封閉的圓臺(tái)形容器內(nèi)裝滿液體,容器底部受到的壓力和壓強(qiáng)分別為F1、P1,若將容器倒置,其底部受到的壓力和壓強(qiáng)為F2、P2,則F1大于F2;P1等于P2.(均選填“大于”、“等于”或“小于”)

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