3．如圖所示，人唱歌時的發(fā)聲，靠的是聲帶的振動；我們能分辨出歌聲和樂器的伴奏聲是由于二者的音色不同．

分析 聲音是由振動產(chǎn)生的，一切正在發(fā)聲的物體都在振動；聲音的三個特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的．

解答 解：唱歌時憑放在喉頭上的手的感覺，認(rèn)識到他的歌聲是靠聲帶的振動發(fā)聲的；我們能分辨出歌聲和樂器的伴奏聲是因為它們發(fā)出聲音的音色不同．
故答案為：振動；音色．

點(diǎn)評 本題考查了聲音產(chǎn)生的原因和樂音的特征，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．使用電流表時，應(yīng)預(yù)先估計被測電流的大小，然后選用合適的量程．若不能預(yù)先估計，則應(yīng)從電流表較大（選填“較大”或“較小”）的量程開始，并采用試觸法來判斷被測量值是否大于電流表的量程．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．炒菜時，很遠(yuǎn)就聞到了菜的香味，當(dāng)菜冷下來后，香味就變淡了，為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．如圖甲所示的電路中，閉合開關(guān)，兩燈泡均發(fā)光，且兩個完全相同的電流表指針偏轉(zhuǎn)均如圖乙所示，通過燈泡L1和L2的電流分別為1.2A和0.3A．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．聲既可以傳遞信息，又可以傳遞能量．下列技術(shù)應(yīng)用中，屬于利用聲波傳遞能量的是（　　）
A．利用超聲波給金屬工件探傷
B．利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石
C．醫(yī)生通過聽診器給病人診病
D．通過聲學(xué)儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強(qiáng)度

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．在課外實踐活動中，用閃光照相機(jī)探究紙錐豎直下落的運(yùn)動情況，照相機(jī)每隔0.2s曝光一次．
（1）小芳所在的興趣小組拍下的照片如圖1所示，由此可以判斷紙錐下落的速度變化情況是先變大后不變．
（選填“不變”、“先變大后不變”或“一直變大”）．若測得紙錐在A、C兩位置間的實際距離為6.40cm，則AC過程中，紙錐的速度為0.16m/s．
（2）如圖2所示，四個速度隨時間的關(guān)系圖象，能反映出該紙錐下落運(yùn)動的是A．（選填圖中的選項字母）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．電流做功的實質(zhì)：電流做功的過程是把電能轉(zhuǎn)化為其它形式能，電流做了多少功就會消耗多少電能，也就會轉(zhuǎn)化為多少其他形式的能．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．某同學(xué)騎自行車上學(xué)，已知自行車的車輪周長為163.28cm，從這個數(shù)據(jù)可以看出，我們在測量周長時用的是分度值為多少的刻度尺？若這位同學(xué)沿著平直公路從家到學(xué)校，車輪轉(zhuǎn)了1200轉(zhuǎn)．試問，這位同學(xué)從家到學(xué)校經(jīng)過的路程為多少？若將這段路程化為以米為單位的數(shù)據(jù)，那么會是怎樣？請寫出單位換算的過程和結(jié)果．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．某物理小組在實驗室探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中：
（1）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在桌面同一直線上．點(diǎn)燃蠟燭后，調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度上．
（2）某同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)如表：
次數(shù)物體到凸透鏡
的距離u/cm		像到凸透鏡的
距離/cm		像的大小
（放大或縮�。�		像的正倒像的虛實
l3015倒實
22020等大倒實
315放大倒
410/不成像//
58/放大虛
①該凸透鏡的焦距為10cm；
②請將表格中4個空格填寫完整．
（3）照相機(jī)是利用第1次實驗得出的成像規(guī)律來工作的．
（4）小組同學(xué)在實驗過程中，當(dāng)三者在如圖所示位置時，光屏上恰好能成燭焰清晰的像，請你將燭焰所成像的大致輪廓描畫在光屏上．

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同步練習(xí)冊答案