【題目】用如圖所示電路探究“影響電阻大小的因素”實驗時，下列說法正確的是

A. 該電路中不可以用小燈泡代替電流表判斷電流強(qiáng)弱

B. 實驗只需控制導(dǎo)體的材料相同

C. 該電路探究導(dǎo)體的電阻大小與導(dǎo)體長度有關(guān)

D. 根據(jù)圖中的實驗可以得出：導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體的材料有關(guān)

【答案】C

【解析】

（1）可以用小燈泡亮度判斷導(dǎo)體電阻大��；（2）影響導(dǎo)體電阻大小的因素：導(dǎo)體的材料、長度和橫截面積，在研究電阻與其中某個因素的關(guān)系時，要采用控制變量法的思想，要研究導(dǎo)體的電阻大小與一個量之間的關(guān)系，需要保持其它量不變。

A. 該電路中可以用小燈泡代替電流表判斷電流強(qiáng)弱，故A錯誤；B. 根據(jù)控制變量法的思想可知實驗不僅需控制導(dǎo)體的材料相同還需控制導(dǎo)體的橫截面積相同，故B錯誤；C. 由圖可以看出兩導(dǎo)體的材料和橫截面積相同，所以該電路探究導(dǎo)體的電阻大小與導(dǎo)體長度有關(guān)，故C正確；D. 根據(jù)圖中的實驗可以得出：導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體的長度有關(guān)，故D錯誤；故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】你知道嗎？體育訓(xùn)練處處都有物理知識。下列說法中你認(rèn)為正確的是

A. 練排球——排球被接起后，豎直上升到最高點時處于平衡狀態(tài)

B. 立定跳遠(yuǎn)——人用力蹬地才能起跳，說明力是使物體運動的原因

C. 擲實心球——在最高點 B 時若所受外力突然完全消失，實心球會豎著下落

D. 800m 測試——到達(dá)終點時人不能馬上停下來，是因為人有慣性

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電源電壓不變，將滑片P向左移動的過程中，示數(shù)始終不變的電表是 ．當(dāng)滑片P移至左端時，斷開電鍵S，電壓表V示數(shù)與電流表A示數(shù)的比值將 （選填“變大”、“不變”或“變小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓為4.5V，電流表量程為“0～0.6A”，電壓表量程為“0～3V”，滑動變阻器規(guī)格為“10Ω，1A”，小燈泡L標(biāo)有“2.5V，1.25W”（不考慮溫度對燈絲電阻的影響），在保證電路各元件安全的情況下，移動滑動變阻器的滑片，下列說法中正確的是

①電流表的示數(shù)變化范圍是0～0.5A

②電壓表的示數(shù)變化范圍是2V～3V

③滑動變阻器連入電路的阻值變化范圍是4Ω～10Ω

④滑動變阻器在允許連入的阻值范圍內(nèi)將滑片從左向右移動的過程中，其消耗的電功率逐漸減小

A. 只有①③B. 只有①③④C. 只有②③D. 只有②③④

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下面是關(guān)于“測食用油密度”的實驗討論，請回答以下問題：

（1）小明的方案：

a．用已調(diào)節(jié)平衡的天平測出空燒杯的質(zhì)量m1

b．向燒杯內(nèi)倒入適量食用油，測出燒杯和食用油的總質(zhì)量m2，

c．把燒杯內(nèi)的食用油全部倒入量筒內(nèi)，讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V．

d．測得的食用油密度的表達(dá)式是：ρ油= ．

（2）為了研究實驗中食用油殘留對測量結(jié)果的具體影響，老師做了如下實驗：在各種規(guī)格的燒杯中倒入適量的食用油，放置一會兒，將全部的油沿杯口倒出，得到如下數(shù)據(jù)：

燒杯規(guī)格

500ml

250ml

100ml

50ml

空杯質(zhì)量/g

146

100

46

34.5

杯和剩余油的質(zhì)量/g

151

103

48.5

35.8

若小明實驗使用的是100ml的燒杯，則小明測量質(zhì)量的數(shù)據(jù)需要 （選填“加”或“減”） g，否則其測得的密度值 （選填“偏大”或“偏小”）．

（3）為了減小實驗誤差，請你寫出改進(jìn)后的測食用油密度的方案：

a．用已調(diào)節(jié)平衡的天平測出 ；

b．把燒杯內(nèi)的食用油適量倒入量筒內(nèi)，讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V；

C. ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究電阻的大小與什么因素有關(guān)”實驗中，甲、乙、丙三位同學(xué)作出如下猜想：

甲：導(dǎo)體電阻跟長度有關(guān)。

乙：導(dǎo)體電阻跟橫截面積有關(guān)。

丙：導(dǎo)體電阻跟材料有關(guān)。

（1）甲同學(xué)思考：既然“電阻描述的是導(dǎo)體對電流的阻礙作用”，而粗細(xì)相同的水管，管子長，阻力大；于是他猜想導(dǎo)體越長，它的電阻可能越大。甲同學(xué)在猜想中用到了_____的思維方法。

A．類比 B．轉(zhuǎn)換 C．等效 D．控制變量

（2）如圖所示，是為探究連接的實驗電路。實驗中通過比較_____來比較電阻絲電阻的大小，達(dá)到驗證猜想的目的。

（3）若要驗證乙同學(xué)的猜想，則應(yīng)該選用_____兩根電阻絲進(jìn)行對比實驗。

（4）選用A、B兩根電阻絲進(jìn)行對比實驗，是為了驗證_____同學(xué)的猜想。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)自制的簡易電動機(jī)示意圖如圖所示。矩形線圈由一根漆包線燒制而成，漆包線的兩端分別從線圈的一組對邊的中間位置引出，并作為線圈的轉(zhuǎn)軸。將線圈架在兩個金屬支架之間，線圈平面位于豎直面內(nèi)，永磁鐵置于線圈下方。為了使電池與兩金屬支架連接后線圈能連續(xù)轉(zhuǎn)動起來，該同學(xué)應(yīng)將（ ）

A. 左、右轉(zhuǎn)軸下側(cè)的絕緣漆都刮掉

B. 左、右轉(zhuǎn)軸上下側(cè)的絕緣漆都刮掉

C. 左轉(zhuǎn)軸上側(cè)的絕緣漆刮掉，右轉(zhuǎn)軸下側(cè)的絕緣漆刮掉

D. 左轉(zhuǎn)軸上下側(cè)的絕緣漆都刮掉，右轉(zhuǎn)軸下側(cè)的絕緣漆刮掉

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【題目】小明想知道醬油的密度，于是他和小華用天平和量筒做了如下實驗：

（1）將天平放在水平臺上，把游碼放在 處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的右側(cè)，要使橫梁平衡，應(yīng)將平衡螺母向 （選填“右”或“左”）調(diào)。

（2）用天平測出空燒杯的質(zhì)量為17g，在燒杯中倒入適量的醬油，測出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖甲所示，將燒杯中的醬油全部倒入量筒中，醬油的體積如圖乙所示，則燒杯中醬油的質(zhì)量為 g，醬油的密度為 kg/m3。

（3）小明用這種方法測出的醬油密度會 （選填“偏大”或“偏小”）．

（4）小華不小心將量筒打碎了，老師說只用天平也能測量出醬油的密度。于是小華添加兩個完全相同的燒杯和適量的水，設(shè)計了如下實驗步驟，請你補充完整。

①調(diào)好天平，用天平測出空燒杯質(zhì)量為m0；

②將一個燒杯 ，用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為m1；

③用另一個相同的燒杯裝滿醬油，用天平測出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2；

④則醬油的密度表達(dá)式ρ= （已知水的密度為ρ水）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時，老師引導(dǎo)同學(xué)們做了如下實驗：

（1）猜想：導(dǎo)體電阻可能與導(dǎo)體材料、橫截面積、__________、溫度有關(guān)。

（2）實驗時，同學(xué)們用如下圖的實驗裝置分別把a、b、c、d四根金屬絲接入電路A、B兩點之間，探究情況如下表：

序號

材料

長度（m）

橫截面積（mm2）

燈泡亮度

a

鋁絲

2

1

較亮

b

鎳鉻合金絲

2

0.5

最暗

c

鋁絲

2

0.5

較暗

d

鋁絲

1

1

最亮

當(dāng)選用__________（填序號）兩根金屬絲，可探究導(dǎo)體電阻跟導(dǎo)體材料的關(guān)系。

（3）如下圖的實驗，可探究導(dǎo)體電阻與________________的關(guān)系。

（4）實驗中，通過觀察燈泡亮度來比較電阻大小，下列用到的研究方法與本實驗相同的是_______（填字母）

A. 探究“電流的熱效應(yīng)”時，通過溫度計示數(shù)比較吸熱的多少

B. 為了形象地描述磁場，引入磁感線

C. 學(xué)習(xí)電流時，我們可以通過對比水流來認(rèn)識它

D. 探究電壓一定時，電流與電阻的關(guān)系

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