【題目】大年三十晚上,鞭炮聲此起彼伏,小明同學(xué)關(guān)緊門窗,用棉球塞住耳朵,他主要是在________和________處減弱噪聲.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】劉強(qiáng)同學(xué)用100N的力水平向右推一個重為260N的木箱在水平地板上做勻速直線運(yùn)動,木箱受到的摩擦力大小是_______ N,方向是_______。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】天平和彈簧測力計(jì)是力學(xué)中常用到的測量工具。
(1)如圖甲所示,手的拉力為________N,彈簧所測拉力方向(伸長方向)必須沿彈簧的________方向。
(2)測量質(zhì)量約12g的蠟塊的重力,小明設(shè)計(jì)的方案:用圖甲中的彈簧測力計(jì)測出蠟塊的重力;小華設(shè)計(jì)的方案:用圖乙中的天平測出蠟塊的質(zhì)量,求出重力;你認(rèn)為_________(選填“小明”、“小華”或“小明和小華”)的方案合理,理由是____________________
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】閱讀短文,回答問題
日常生活中存在這樣的現(xiàn)象:飛機(jī)、輪船、汽車等交通工具運(yùn)行時,受到空氣阻力;人在水中游泳、船在水中行駛時,受到水的阻力;百米賽跑時,奔跑得越快,我們感到風(fēng)的阻力越大,這是什么原因呢?
查閱相關(guān)資料得知:物體在流體中運(yùn)動時,會受到阻力作用,該阻力叫做流體阻力.流體阻力大小跟相對運(yùn)動速度大小有關(guān),速度越大,阻力越大;跟物體的橫截面積有關(guān),橫截面積越大,阻力越大;跟物體的形狀有關(guān),頭圓尾尖(這種形狀通常叫做流線型)的物體受到的阻力較小.物體從高空由靜止下落,速度會越來越大,所受阻力也越來越大,下落一段距離后,當(dāng)阻大到與重力相等時,將以某一速度作勻速直線運(yùn)動,這個速度通常被稱為收尾速度.
某研究小組做了“空氣對球形物體阻力大小與球的半徑和速度的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),測量數(shù)據(jù)見右表.(g取10N/kg)
(1)下列________實(shí)驗(yàn),可以驗(yàn)證“流體阻力大小與橫截面積有關(guān)”
A.比較紙錐下落的快慢
B.研究氣泡的運(yùn)動規(guī)律
C.探究壓強(qiáng)大小與哪些因素有關(guān)
D.探究阻力對物體運(yùn)動的影響
(2)2號小球受到空氣阻力最大時的速度為________m/s,此時空氣阻力為________N,依據(jù)________原理.
(3)半徑相同的小球,質(zhì)量________(大/。┑氖瘴菜俣却螅
(4)對于3號小球,當(dāng)速度為16m/s時,空氣阻力________(大于/等于/小于)重力.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)物理量的估算,符合實(shí)際的是( )
A.人正常心跳一次的時間約2s
B.掛壁式空調(diào)的額定功率約1.2kW
C.泰州地區(qū)冬季最低氣溫可達(dá)-25℃
D.人的拇指寬度約為10cm
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】利用如圖所示器材“探究二力平衡的條件”.
(1)將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上,并在兩個線端分別掛上鉤碼,使作用在卡片上的兩個拉力方向相反,且在一條直線上.當(dāng)卡片平衡時,從鉤碼質(zhì)量看,卡片兩邊所受的拉力________;
(2)為觀察不在同一直線上的兩個力是否能平衡,可用手將卡片________(選填“翻轉(zhuǎn)”、“旋轉(zhuǎn)”)一定角度,釋放時觀察其是否保持平衡;
(3)在卡片平衡時,用剪刀將卡片從中間剪開,并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象.由此可以得到二力平衡的又一個條件是__________________________;
(4)該實(shí)驗(yàn)選用較輕卡片是因?yàn)?/span>________________________,可以忽略不計(jì)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】盛夏中午,走在石板路上很燙,走在溪水邊感到?jīng)鏊巳,這主要是因?yàn)樗褪^具有不同的 ,受到同樣太陽照射時,水的溫度升高比石頭 (選填“小”或“大”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】張明、王虎、李強(qiáng)從同一地點(diǎn)沿同一道路同時出發(fā)前往同一學(xué)校,張明騎電瓶車以30 km/h的速度前進(jìn)。王虎以5 m/s的速度跑步前進(jìn).李強(qiáng)以每分鐘0.6 km的速度騎自行車前進(jìn)。則
A.張明先到校 B.王虎先到校
C.李強(qiáng)先到校 D.三人同時到校
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