（1）求2020年兩江新區(qū)的人口數(shù)量；

（2）2020年起，為了更好地建設“一半山水一半城”的美麗新區(qū)，吸引外來人才落戶兩江新區(qū)，新區(qū)管委會在增加綠地面積的同時大力擴展配套水域面積．根據(jù)調查，2020年新區(qū)的配套水域面積為人均4平方米．在2020年的基礎上，如果人均綠地每增加1平方米，人均配套水域將增加平方米，人口也將隨之增加5萬．這樣，兩江新區(qū)2022年的綠地總面積與配套水域總面積要在2020年的基礎上增加75%，那么2022年人均綠地面積要比2020年增加多少平方米？

【題目】小民對函數(shù)的圖象和性質進行了探究．已知當自變量的值為時，函數(shù)值為；當自變量的值為時，函數(shù)值為．探究過程如下，請補充完整，

（1）求這個函數(shù)的表達式；

（2）在給出的平面直角坐標系中畫出這個函數(shù)的圖象并寫出這個函數(shù)的一條性質：___________；

（3）進一步探究函數(shù)圖象并解決問題：已知函數(shù)的圖象如圖所示，請結合你所畫的函數(shù)圖象，直接寫出不等式的解集：___________．

【題目】2020年2月9日起，受新冠疫情影響，重慶市所有中小學實行“線上教學”，落實教育部“停課不停學”精神．某重點中學初級為了落實教學常規(guī)，特別要求家校聯(lián)動，共同保證年級名學生上網(wǎng)課期間的學習不受太大影響．為了了解家長配合情況，年級對家長在“釘釘”上早讀打卡的嚴格程度進行了調查，調查結果分為“很嚴格”，“嚴格”，“比較嚴格”和“不太嚴格”四類．年級抽查了部分家長的調查結果，繪制成如圖所示的扇形統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖．

接著，年級對早讀打卡“不太嚴格”的全體學生進行了第一次基礎知識檢測，同時召開專題家長會提醒，督促這些家長落實責任，并告知將再次進行檢測．兩周后，年級又對之前早讀打卡“不太嚴格”的這部分學生進行了第二次基礎知識檢測．

[整理、描述數(shù)據(jù)]

以下是抽查的家長打卡“不太嚴格”的對應學生的兩次檢測(滿分均為分)情況：

[分析數(shù)據(jù)]：

請根據(jù)調查的信息

（1）本次參與調查的學生總人數(shù)是___，并補全條形統(tǒng)計圖；

（2）計算____，____，并請你估計全年級所有被檢測學生中，第二次檢測得分不低于分的人數(shù)；

（3）根據(jù)調查的相關數(shù)據(jù)，請選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量評價學校對早讀打卡“不太嚴格”的家長召開專題家長會的效果．

【題目】如圖，在中，∠C=90°，O是斜邊AB上一點，以O為圓心，OB為半徑的圓與AB交于點E，與BC交于點F，與AC相切于點D，連接DF、BD，且BD平分∠ODF．

（1）求證：四邊形是菱形；

（2）若，求陰影部分的面積(結果保留)．

【題目】如圖，矩形OABC在直角坐標系中，延長AB至點E使得BE=BC連接CE，過A作AD//CE交CB延長線于點D，直線DE分別交x軸、y軸于F、G點，若EG：DF=1：4，且△BCE與△BAD面積之和為，則過點的雙曲線中的值為____．

【題目】如圖，在中，，將繞點逆時針旋轉，得到，其中點的對應點分別為點連接在旋轉過程中，若，則的長為_________．

【題目】四邊形具有不穩(wěn)定性，如圖，在平面直角坐標系中，矩形的邊在軸上，且點，邊長為．現(xiàn)固定邊，向右推動矩形使點落在軸上(落點記為)，點的對應點記為，已知矩形與推動后形成的平行四邊形的面積比為，則點坐標為_______．

【題目】如圖，拋物線交軸于點，交軸于點，拋物線頂點為，下列四個結論：①無論取何值，恒成立；②當時，是等腰直角三角形；③若則；④拋物線上有兩點和，若，且，則．其中正確的結論是（ ）

A.①②④B.②③④C.①②D.①③

【題目】某同學利用數(shù)學知識測量建筑物DEFG的高度．他從點出發(fā)沿著坡度為的斜坡AB步行26米到達點B處，用測角儀測得建筑物頂端的仰角為37°，建筑物底端的俯角為30°，若AF為水平的地面，側角儀豎直放置，其高度BC=1.6米，則此建筑物的高度DE約為(精確到米，參考數(shù)據(jù)：，)（ ）

A.米B.米C.米D.米

【題目】已知點為拋物線上一動點，以為頂點，且經(jīng)過原點的拋物線，記作“”，設其與軸另一交點為，點的橫坐標為．

（1）①當為直角三角形時，________；

②當為等邊三角形時，求此時“”的解析式；

（2）若點的橫坐標分別為1，2，3，……（為正整數(shù)）時，拋物線“”，分別記作“”，“”…“”，設其與軸另一交點分別為，，…，過，，，…，作軸的垂線，垂足分別為，，，…，．

①的坐標為________，________；（用含的代數(shù)式表示）

②當時，求的值；

③是否存在這樣的，使得？若存在，求的值；若不存在，說明理由．