如圖， BD平分∠ABC， ED∥BC，若∠AED＝50°，則∠D的度數(shù)等于

1. A.
   50°
2. B.
   30°
3. C.
   40°
4. D.
   25°

已知x²+kxy+y²是一個(gè)完全平方式，則k的值是

1. A.
   2
2. B.
   -2
3. C.
   4
4. D.
   ±2

如圖，A為⊙O上一點(diǎn)，以A為圓心的⊙A交⊙O于B、C兩點(diǎn)，⊙O的弦AD交公共弦BC于E點(diǎn)．
（1）求證：AD平分∠BDC；
（2）求證：AC²=AE•AD．

如圖，等腰梯形ABCD中，AB∥CD，AB=3cm，CD=5cm，對(duì)角線AC⊥BD，則該梯形的面積是________cm²．

如圖，平面上有兩個(gè)全等的正十邊形，其中A點(diǎn)與A′點(diǎn)重合，C點(diǎn)與C′點(diǎn)重合．∠BAJ′為________°．

朝暉初中的科技活動(dòng)搞得有聲有色．某班的小趙對(duì)跨湖橋博物館富有創(chuàng)意的獨(dú)木舟形象設(shè)計(jì)很有興趣，他回家后將一正五邊形紙片沿其對(duì)稱軸對(duì)折．旋轉(zhuǎn)放置，做成獨(dú)木舟模型．如圖所示，該正五邊形ABCDE中，O為中心，延長(zhǎng)AO交CD于點(diǎn)M．若OM長(zhǎng)為，AN為獨(dú)木舟船頭A到船底的距離，為了計(jì)算的值，小趙所在的科技小組進(jìn)行了熱烈的討論：
小王：AM顯然是此正五邊形的對(duì)稱軸．
小李：AN與AM似乎無法直接求出，應(yīng)該用整體思想來求的值．
小朱：注意到AM⊥CM，AN⊥BC，則AM與AN可看成是三角形的高，能否利用面積法來求呢？
小楊：若將點(diǎn)O與正五邊形的各頂點(diǎn)連接，則將此正五邊形的面積五等分…
在這些同學(xué)的提示下，小趙求出了=________．

如圖，把一張長(zhǎng)方形紙片對(duì)折，折痕為AB；再以AB的中點(diǎn)O為頂點(diǎn)把平角∠AOB三等分，沿平角的三等分線折疊；將折疊后的圖形剪出一個(gè)以O(shè)為頂點(diǎn)的等腰三角形，那么剪出的等腰三角形全部展開鋪平后得到的平面圖形一定是

1. A.
   正三角形
2. B.
   正方形
3. C.
   正五邊形
4. D.
   正六邊形

已知二次函數(shù)y＝ax²+bx+c（a≠0）的圖象如圖，則下列結(jié)論中正確的是

1. A.
   a＞0　
2. B.
   當(dāng)x＞1時(shí)，y隨x的增大而增大
3. C.
   c＜0
4. D.
   3是方程ax²+bx+c＝0的一個(gè)根

下列判斷，正確的是

1. A.
   若│a│=│b│，則a=b
2. B.
   若│a│>│b│，則a>b
3. C.
   若│a│<│b│，則a<b
4. D.
   若a=b，則│a│=│b│

要使=a-1成立，那么a的取值范圍是

1. A.
   a≤1
2. B.
   a≤-1
3. C.
   a≥1
4. D.
   一切實(shí)數(shù)