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科目: 來源: 題型:解答題

如圖,在平面直角坐標系xoy中,等腰梯形OABC的下底邊OA在x軸的正半軸上,BC∥OA,OC=AB.tan∠BA0=數(shù)學公式,點B的坐標為(7,4).
(1)求點A、C的坐標;
(2)求經(jīng)過點0、B、C的拋物線的解析式;
(3)在第一象限內(nèi)(2)中的拋物線上是否存在一點P,使得經(jīng)過點P且與等腰梯形一腰平行的直線將該梯形分成面積相等的兩部分?若存在,請求出點P的橫坐標;若不存在,請說明理由.

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科目: 來源: 題型:填空題

月歷中同一橫行相鄰三個數(shù)的和為27,則這三個數(shù)分別為________、________、________.(所求的三個數(shù)從小到大填寫)

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科目: 來源: 題型:解答題

如圖,已知AB=DE,BC=EF,∠B=∠E,A、F、C、D在同一條直線上,
(1)求證:EF∥BC;
(2)若AD=10,CF=4,求AF的長.

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科目: 來源: 題型:解答題

閱讀題:我國著名數(shù)學家華羅庚說過:“數(shù)缺形時少直觀,形小數(shù)時難入微,數(shù)形結(jié)合百般好,隔離分家事萬休.”數(shù)形結(jié)合的基本思想,就是在研究問題的過程中,注意把數(shù)和形結(jié)合起來考察,斟酌問題的具體情形,把圖形性質(zhì)的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)量關系的問題轉(zhuǎn)化為圖形性質(zhì)的問題,使復雜問題簡單化,抽象問題具體化,化難為易,獲得簡便易行的成功方案.
例:求1+2+3+4+…+n的值,其中n是正整數(shù);
如果采用數(shù)形結(jié)合的方法,現(xiàn)利用圖形的性質(zhì)來求1+2+3+4+…+n的值,方案如下:
如圖,斜線左邊的三角形圖案是由上到下每層依次分別為1,2,3…n個小圓圈的個數(shù)恰好為所求式子1+2+3+4+…+n的值,為求式子的值,現(xiàn)把左邊三角形倒放于斜線右邊,與原三角形組成一個平行四邊形小圓圈的總個數(shù)為n(n+1)個,因此,組成一個三角形小圓圈的個數(shù)為數(shù)學公式,即1+2+3+4+…+n=數(shù)學公式
①仿照上述數(shù)形結(jié)合的思想方法,設計相關圖形,求1+3+5+7+…+(2n-1)的值,其中n為正整數(shù)(要求畫出圖形,寫出結(jié)果即可)
②試設計另外一種圖形,求1+3+5+7+…+(2n-1)的值,其中n是正整數(shù)(要求畫出圖形,寫出結(jié)果即可)

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科目: 來源: 題型:單選題

若|m|=|-2|,則m=


  1. A.
    2
  2. B.
    -2
  3. C.
    2或-2
  4. D.
    數(shù)學公式

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科目: 來源: 題型:解答題

“元旦這一天,小明與媽媽去逛超市,他們會買東西回家.”這是一個隨機事件嗎?為什么?

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科目: 來源: 題型:填空題

把(a-b)•2(b-a)2•3(b-a)3•4(b-a)4•5(a-b)5化簡成最簡形式是________.

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科目: 來源: 題型:填空題

設a、b、c、d為有理數(shù),且數(shù)學公式,則數(shù)學公式的值為________.

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科目: 來源: 題型:解答題

已知關于x的方程ax+b=c的解為x=1,求|c-a-b-1|的值.

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科目: 來源: 題型:解答題

計算:
(1)數(shù)學公式
(2)2(a43+(-2a32•(-a23+a2a10
(3)(-2x2y)3+(x22•[(-3x)2•y3-x3]
(4)(2x-1)(2x+1)(4x2-1)

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同步練習冊答案