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科目: 來源:2012-2013學年浙江省寧波市九年級第三次質(zhì)量分析數(shù)學試卷(解析版) 題型:填空題

若二次函數(shù)y=ax2+2x+a2-1(a≠0)的圖象如圖所示,則a的值是      

 

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科目: 來源:2012-2013學年浙江省寧波市九年級第三次質(zhì)量分析數(shù)學試卷(解析版) 題型:填空題

正方形ABCD中,有兩個分別內(nèi)接于△ABC,△ACD的小正方形,它們的面積分別為m,n(如圖)則 =        

 

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科目: 來源:2012-2013學年浙江省寧波市九年級第三次質(zhì)量分析數(shù)學試卷(解析版) 題型:填空題

我們把一個半圓與拋物線的一部分合成的封閉圖形稱為“蛋圓”,如果一條直線與“蛋圓”只有一個交點,那么這條直線叫做“蛋圓”的切線。如圖,點A、B、C、D分別是“蛋圓”與坐標軸的交點,點D的坐標為(0,-3)AB為半圓直徑,半圓圓心M(1,0),半徑為2,則經(jīng)過點D的“蛋圓”的切線的解析式為__________________。

 

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科目: 來源:2012-2013學年浙江省寧波市九年級第三次質(zhì)量分析數(shù)學試卷(解析版) 題型:計算題

計算:  ||;

 

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科目: 來源:2012-2013學年浙江省寧波市九年級第三次質(zhì)量分析數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

如圖,△ABC是格點三角形(三角形的三個頂點都是小正方形的頂點)。

(1)將△ABC繞點C逆時針旋轉90°,得到△CDE.寫出點B對應點D和點A對應點E的坐標。

(2) 若以格點P、A、B為頂點的三角形與△CDE相似但不全等,請寫出符合條件格點P的坐標。

 

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科目: 來源:2012-2013學年浙江省寧波市九年級第三次質(zhì)量分析數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

如圖,已知二次函數(shù)的圖象經(jīng)過A(2,0)、B(0,-6)兩點。

(1)求這個二次函數(shù)的解析式

(2)設該二次函數(shù)的對稱軸與軸交于點C,連結BA、BC,求△ABC的面積。

 

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科目: 來源:2012-2013學年浙江省寧波市九年級第三次質(zhì)量分析數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

不透明的口袋里裝有白、黃、藍三種顏色的乒乓球(除顏色外其余都相同),其中白球有2個,黃球有1個,現(xiàn)從中任意摸出一個是白球的概率為.

(1)求袋中藍球的個數(shù);

(2)第一次任意摸出一個球(不放回),第二次再摸出一個球,請用樹狀圖或列表法,求兩次摸到都是白球的概率.

 

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科目: 來源:2012-2013學年浙江省寧波市九年級第三次質(zhì)量分析數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

如圖:AB是⊙O的直徑,D、T是圓上兩點,且AT平分,過點T作AD延長線的垂線PQ,垂足為C。

求證:PQ是⊙O的切線。

若⊙O的半徑為4,TC=,求弦AD的長。

 

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科目: 來源:2012-2013學年浙江省寧波市九年級第三次質(zhì)量分析數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

某校八年級學生小麗、小強和小紅到某超市參加了社會實踐活動,在活動中他們參與了某種水果的銷售工作,已知該水果的進價為8元/千克,下面是他們在活動結束后的對話.小麗:如果以10元/千克的價格銷售,那么每天可售出300千克.

小強:如果以13元/千克的價格銷售,那么每天可獲取利潤750元.

小紅:通過調(diào)查驗證,我發(fā)現(xiàn)每天的銷售量y(千克)與銷售單價x(元)之間存在一次函數(shù)關系.

(1)求y(千克)與x(元)(x>8)的函數(shù)關系式;

(2)當銷售單價為何值時,該超市銷售這種水果每天獲取的利潤達到800元?【利潤=銷售量×(銷售單價-進價)】

(3)一段時間后,發(fā)現(xiàn)這種水果每天的銷售量均不低于225千克.則此時該超市銷售這種水果每天利潤最大是多少?(x>8)

 

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科目: 來源:2012-2013學年浙江省寧波市九年級第三次質(zhì)量分析數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

如圖(1),一正方形紙板ABCD的邊長為4,對角線AC、BD交于點O,一塊等腰直角三角形的三角板的一個頂點處于點O處,兩邊分別與線段AB、AD交于點E、F,設BE=

(1)若三角板的直角頂點處于點O處,如圖(2).判斷三角形EOF的形狀,并說明理由。

(2)在(1)的條件下,若三角形EOF的面積為S,求S關于x的函數(shù)關系式。

(3)若三角板的銳角頂點處于點O處,如圖(3).

①若DF=,求關于的函數(shù)關系式,并寫出自變量的取值范圍;

②探究直線EF與正方形ABCD的內(nèi)切圓的位置關系,并證明你的結論.

 

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