科目： 來(lái)源：2005年廣西桂林市中考數(shù)學(xué)試卷（課標(biāo)卷）（解析版） 題型：解答題

科目： 來(lái)源：2005年廣西桂林市中考數(shù)學(xué)試卷（課標(biāo)卷）（解析版） 題型：解答題

科目： 來(lái)源：2005年廣西桂林市中考數(shù)學(xué)試卷（課標(biāo)卷）（解析版） 題型：解答題

（2005•桂林）我國(guó)是人口眾多的國(guó)家，農(nóng)村勞動(dòng)力人數(shù)有4.8億，農(nóng)民是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要載體，是我國(guó)重要的人力資源，農(nóng)民科技文化素質(zhì)的高低不僅影響到農(nóng)民的生活、農(nóng)業(yè)的發(fā)展水平，而且還關(guān)系到我們國(guó)家建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程．從目前來(lái)看，我國(guó)農(nóng)民的科技水平還不是很高．在農(nóng)村4.8億的勞動(dòng)力中，小學(xué)文化程度以下的占40%，具有初中文化程度的占48%，具有高中文化程度的占12%，受過(guò)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的占5%．請(qǐng)根據(jù)上面的數(shù)據(jù)信息解答下列問(wèn)題：
（1）填寫(xiě)農(nóng)民受教育情況表．

農(nóng)民受教育情況表
文化程度	人數(shù)（億）
小學(xué)以下
初中文化
高中文化
受過(guò)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)

（2）根據(jù)農(nóng)民受教育情況表畫(huà)出條形統(tǒng)計(jì)圖．
（3）從農(nóng)民受教育情況看，你有哪些積極的建議？（寫(xiě)出一條建議）

科目： 來(lái)源：2005年廣西桂林市中考數(shù)學(xué)試卷（課標(biāo)卷）（解析版） 題型：解答題

（2005•桂林）已知∠MON=90°，等邊三角形ABC的一個(gè)頂點(diǎn)A是射線OM上的一定點(diǎn)，頂點(diǎn)B與點(diǎn)O重合，頂點(diǎn)C在∠MON內(nèi)部．
（1）當(dāng)頂點(diǎn)B在射線ON上移動(dòng)到B₁時(shí)，連接AB₁，請(qǐng)?jiān)凇螹ON內(nèi)部作出以AB₁為一邊的等邊三角形AB₁C₁（保留作圖痕跡，不寫(xiě)作法和證明）；
（2）設(shè)AB₁與OC交于點(diǎn)Q，AC的延長(zhǎng)線與B₁C₁交于點(diǎn)D．求證：△ACQ∽△AB₁D；
（3）連接CC₁，試猜想∠ACC₁為多少度？并證明你的猜想．

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（2005•桂林）已知平面直角坐標(biāo)系xOy中，點(diǎn)A在拋物線y=x²+上，過(guò)A作AB⊥x軸于點(diǎn)B，AD⊥y軸于點(diǎn)D，將矩形ABOD沿對(duì)角線BD折疊后得A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為A′，重疊部分（陰影）為△BDC．
（1）求證：△BDC是等腰三角形；
（2）如果A點(diǎn)的坐標(biāo)是（1，m），求△BDC的面積；
（3）在（2）的條件下，求直線BC的解析式，并判斷點(diǎn)A′是否落在已知的拋物線上？請(qǐng)說(shuō)明理由．

科目： 來(lái)源：2005年廣西柳州市中考數(shù)學(xué)試卷（課標(biāo)卷）（解析版） 題型：選擇題

（2013•大連）-2的相反數(shù)是（ ）
A．-2
B．-
C．
D．2

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（2005•柳州）如圖，圖中包含小于平角的角的個(gè)數(shù)有（ ）

A．4個(gè)
B．5個(gè)
C．6個(gè)
D．7個(gè)

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（2005•柳州）如圖，幾何體的主視圖是（ ）

A．
B．
C．
D．

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科目： 來(lái)源：2005年廣西柳州市中考數(shù)學(xué)試卷（課標(biāo)卷）（解析版） 題型：選擇題

（2005•柳州）在所給的數(shù)據(jù)：，，，π，0.57，0.585885888588885…（相鄰兩個(gè)5之間的8的個(gè)數(shù)逐次增加1個(gè)），其中無(wú)理數(shù)的個(gè)數(shù)有（ ）
A．2個(gè)
B．3個(gè)
C．4個(gè)
D．5個(gè)