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解不等式組：數(shù)學(xué)公式，并求它的整數(shù)解的和．

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如圖所示的長方體中，平行于AB的棱有________條，垂直于AB的棱有________條．

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選擇合適的方法解方程：
（1） 3x2-5x-2=0
（2）（2x-3）2-5（2x-3）=-6

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如圖，△ABC與△CDE都是等邊三角形，AB=13，CD=5，∠ADE=30°，則BE=________．

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科目： 來源： 題型：填空題

如圖，AB∥CD，直線EF分別交AB、CD于點E、F，ED平分∠BEF．若∠1=68°，則∠2的度數(shù)是________度．

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科目： 來源： 題型：解答題

如圖，菱形ABCD中，AB=2，∠D=60°，菱形ABCD在直線上向右作無滑動的翻滾，每繞著一個頂點旋轉(zhuǎn)60°叫一次操作．

（1）對角線AC=______；
（2）經(jīng)過27次這樣的操作菱形中心O所經(jīng)過的路徑總長為（結(jié)果保留π）______．

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科目： 來源： 題型：解答題

計算：
（1）（-13）-4+（-15）-（-36）
（2）（+18）+（-12）-6
（3）13-|-5數(shù)學(xué)公式|
（4）（數(shù)學(xué)公式-數(shù)學(xué)公式-數(shù)學(xué)公式）×24．

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科目： 來源： 題型：解答題

聰明的小華運用因式分解中的提公因式法把關(guān)于x的一元二次方程x2-15xy+50y2=0的兩個根求出來了，你知道他是怎樣進行因式分解的嗎（y為已知字母）．

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七年級數(shù)學(xué)課本中有一道習(xí)題：將一張長方形的紙對折，得到一條折痕，繼續(xù)對折，對折時每次折痕與上次的折痕保持平行，連續(xù)對折n次后，可以得到多少條折痕對這道難題，數(shù)學(xué)教師制定了如下四種傳授方法：
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生畫圖，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；
（2）教師讓學(xué)生自己做；
（3）教師讓學(xué)生對折紙，觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律；
（4）教師讓學(xué)生對折紙，觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后讓學(xué)生畫圖．
數(shù)學(xué)教研組長將上述傳授方法作為調(diào)查內(nèi)容發(fā)到全年級500名學(xué)生手中，要求每位學(xué)生選出自己最喜歡的一種，調(diào)查結(jié)果如扇形統(tǒng)計圖所示：
（1）請你將條形統(tǒng)計圖補充完整（要看仔細喲！）；
（2）寫出學(xué)生喜歡的傳授方法的眾數(shù)；
（3）針對調(diào)查結(jié)果，請你發(fā)表不超過30字的簡短評說．

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科目： 來源： 題型：解答題

如圖，點A、O、B在一條直線上，DO⊥AB，CO⊥OE．
（1）圖中相等的銳角有______對，它們是______．
（2）與∠COD互余的角是______，互補的角是______．
（3）如果∠COD=25°，求∠AOE的度數(shù)．

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同步練習(xí)冊答案