某校開展了以“責任、感恩”為主題的班隊活動，活動結束后，初三（2）班數(shù)學興趣小組提出了5個主要觀點并在本班學生中進行了調(diào)查（要求每位同學只選自己最認可的一項觀點），并制成了如下扇形統(tǒng)計圖,

該班有    ▲    人，學生選擇“和諧”觀點的有___▲____人，在扇形統(tǒng)計圖中，“和諧”觀點所在扇形區(qū)域的圓心角是___▲____度;

該校有360名初三學生，利用樣本估計選擇“感恩”觀點的初三學生約有_▲_人;

如果數(shù)學興趣小組在這5個主要觀點中任選兩項觀點在全校學生中進行調(diào)查，求恰

某超市開辟一個精品蔬菜柜，其中每天從菜農(nóng)手中購進一種新鮮蔬菜200千克，其進貨成本（含運輸費）是每千克1元，根據(jù)超市規(guī)定，這種蔬菜只能當天銷售，并且每千克的銷售價不能超過8元，一天內(nèi)沒有銷售完的蔬菜只能報廢，而且這種新鮮蔬菜每天的損耗率是10%，根據(jù)市場調(diào)查這種蔬菜每天在市場上的銷售量y（單位：千克y≥0）與每千克的銷售價x（元）之間的函數(shù)關系如圖所示：

1）求出每天銷售量y與每千克銷售價之間的函數(shù)關系式；

（2）根據(jù)題中的信息分析，每天銷售利潤最少是多少元？最多是多少元？

（3）當每千克銷售價為多少元時，每天的銷售利潤不低于640元？

．如圖，AB是半圓的直徑，O為圓心，AD、BD是半圓的弦，且∠PDA=∠PBD。

(1) 判斷直線PD是否為⊙O的切線，并說明理由；

(2) 如果ÐBDE=60°，PD=，求PA的長。

 (1）求拋物線的解析式，并求出頂點A的坐標.

(2) 連結AB，平移AB所在的直線，使其經(jīng)過原點O，得到直線.點是上一動點,當△的周長最小時，求點P的坐標.

（3）當△的周長最小時，在直線AB的上方是否存在一點Q，使以A，B，Q為頂點的三角形與△POB相似，若存在，直接寫出點Q的坐標；若不存在，說明理由.（規(guī)定：點Q的對應頂點不為點O）

如圖,反比例函數(shù)的圖像與一次函數(shù)的圖象交于點A、B,其中A(1,2)．

(1)求m，b的值；

(2)求點B的坐標,并寫出時，的取值范圍．    

已知Rt△ABC中，∠C＝90º，AC＝5cm，BC＝12cm，則△ABC的內(nèi)切圓半徑為    ▲    cm．

如圖，（1）是某公司的圖標，它是由一個扇環(huán)形和圓組成，其設計方法如圖（2）所示，ABCD是正方形，⊙O是該正方形的內(nèi)切圓，E為切點，以B為圓心，分別以BA、BE為半徑畫扇形，得到如圖所示的扇環(huán)形，圖（1）中的圓與扇環(huán)的面積比為        。

如圖，直角坐標系中一條圓弧經(jīng)過網(wǎng)格點A，B，C，其中B點坐標為（4，4），則該圓弧所在圓的圓心坐標為              。

為了加強公民的節(jié)水意識，某市制定了如下用水收費標準：每戶每月的用水不超過10噸時，水價為每噸1.2元；超過10噸時，超過部分按每噸1.8元收費，該市某戶居民5月份用水x噸（x>10）,應交水費y元，則y關于x的關系式          _________。

如圖，函數(shù)y₁ =x-l和函數(shù)y₂=的圖像相交于點M(2，m)，N（一l，n），若y₁>y₂，

A．x< -1或O<x<2    B．x<-1或x>2

C．  -l<x<0或O<x<2    D．-l<x<0或x>2