如果ab＞0，a + b＜0，那么a、b的符號分別是（     ）

    A．a＞0，b＞0     B．a＞0，b＜0    C．a＜0，b＜0    D．a＜0，b＞0

一個數(shù)的相反數(shù)的絕對值為8，則這個數(shù)為（   ）

A．8    B．8    C．±8    D．±4

看圖填空，并在括號內注明說理依據(jù)。

如圖，已知AC⊥AE，BD⊥BF，∠1＝35°，∠2＝35°，AC與BD平行嗎？AE與BF平行嗎？

解：∵∠1＝35°，∠2＝35°(已知)

∴∠1＝∠2

∴      ∥      (                                   )

又∵AC⊥AE(已知)∴∠EAC＝90°

∴∠EAB＝∠EAC＋∠1＝    °(等式的性質)同理可得，∠FBD＋∠2＝    °

∴      ∥      (                           )

如圖(9)是由一些大小相同的小正方體組合成的簡單幾何體.

(1)圖(9)中有         塊小正方體；(2分)

（2）該幾何體的正視圖如圖所示，請在下面方格紙中分別畫出它的左視圖和俯視圖.(4分)

如圖，已知平面內有A、B、C、D四點，按下列語句畫圖．

   （1）畫射線CD；(2分)

   （2）畫直線AB交射線CD于P；(2分)

  （3）連結BC，過點A畫BC的垂線段，E為垂足．(3分)

某校為了研究中學生是否應帶手機到校園，現(xiàn)委托學生會對同學帶手機到校園的主要用途進行調查統(tǒng)計，經(jīng)統(tǒng)計整理，繪制成不完整的扇形統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖如下，請回答如下問題：

(1)本次共調查了多少人？

(2)請計算出學生帶手機主要用于上網(wǎng)的人數(shù)；

(3)分別把條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖補充完整(標出角度及百分比) ．

先化簡，再求值已知，求的值．

先化簡，再求值：

 ，其中．