【題目】在一段長(zhǎng)為1000的筆直道路AB上,甲、乙兩名運(yùn)動(dòng)員均從A點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行往返跑訓(xùn)練.已知乙比甲先出發(fā)30秒鐘,甲距A點(diǎn)的距離y(米)與其出發(fā)的時(shí)間x(分鐘)的函數(shù)圖象如圖所示,乙的速度是150米分鐘,且當(dāng)乙到達(dá)B點(diǎn)后立即按原速返回.
(1)當(dāng)x為何值時(shí),兩人第一次相遇?
(2)當(dāng)兩人第二次相遇時(shí),求甲的總路程.
【答案】(1)當(dāng)x為0.75分鐘時(shí),兩人第一次相遇;(2)當(dāng)兩人第二次相遇時(shí),甲行駛的總路程是1109.375米.
【解析】
(1)根據(jù)函數(shù)圖象中的數(shù)據(jù)可以計(jì)算出當(dāng)x為何值時(shí),兩人第一次相遇;
(2)根據(jù)函數(shù)圖象中的數(shù)據(jù)可以計(jì)算出當(dāng)兩人第二次相遇時(shí),甲行駛的總路程.
(1)甲的速度為:100÷4=250米/分鐘,
令250x=150(x),
解得,x=0.75,
答:當(dāng)x為0.75分鐘時(shí),兩人第一次相遇;
(2)當(dāng)x=5時(shí),
乙行駛的路程為:150×(5)=825<1000,
∴甲乙第二次相遇的時(shí)間為:55(分鐘),
則當(dāng)兩人第二次相遇時(shí),甲行駛的總路程為:1000+(55)×250=1109.375(米),
答:當(dāng)兩人第二次相遇時(shí),甲行駛的總路程是1109.375米.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,二次函數(shù)的圖象與軸交于點(diǎn)和點(diǎn),與軸交于點(diǎn),以為邊在軸上方作正方形,點(diǎn)是軸上一動(dòng)點(diǎn),連接,過(guò)點(diǎn)作的垂線與軸交于點(diǎn).
(1)求該拋物線的函數(shù)關(guān)系表達(dá)式;
(2)當(dāng)點(diǎn)在線段(點(diǎn)不與重合)上運(yùn)動(dòng)至何處時(shí),線段的長(zhǎng)有最大值?并求出這個(gè)最大值;
(3)在第四象限的拋物線上任取一點(diǎn),連接.請(qǐng)問(wèn):的面積是否存在最大值?若存在,求出此時(shí)點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】天門山索道是世界最長(zhǎng)的高山客運(yùn)索道,位于張家界天門山景區(qū).在一次檢修維護(hù)中,檢修人員從索道A處開始,沿A﹣B﹣C路線對(duì)索道進(jìn)行檢修維護(hù).如圖:已知米,米,AB與水平線的夾角是,BC與水平線的夾角是.求:本次檢修中,檢修人員上升的垂直高度是多少米?(結(jié)果精確到1米,參考數(shù)據(jù):)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】列方程解應(yīng)用題:某列車平均提速80km/h,用相同的時(shí)間,該列車提速前行駛300km,提速后比提速前多行駛200km,求該列車提速前的平均速度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某公司有如圖所示的甲、乙、丙、丁四個(gè)生產(chǎn)基地.現(xiàn)決定在其中一個(gè)基地修建總倉(cāng)庫(kù),以方便公司對(duì)各基地生產(chǎn)的產(chǎn)品進(jìn)行集中存儲(chǔ).已知甲、乙、丙、丁各基地的產(chǎn)量之比等于4:5:4:2,各基地之間的距離之比a:b:c:d:e=2:3:4:3:3(因條件限制,只有圖示中的五條運(yùn)輸渠道),當(dāng)產(chǎn)品的運(yùn)輸數(shù)量和運(yùn)輸路程均相等時(shí),所需的運(yùn)費(fèi)相等.若要使總運(yùn)費(fèi)最低,則修建總倉(cāng)庫(kù)的最佳位置為( 。
A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校近幾年來(lái)通過(guò)“書香校園”主題系列活動(dòng),倡導(dǎo)學(xué)生整本閱讀紙質(zhì)課外書籍.下面的統(tǒng)計(jì)圖是該校2013年至2018年紙質(zhì)書人均閱讀量的情況,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息,下列推斷不合理的是( 。
A. 從2013年到2016年,該校紙質(zhì)書人均閱讀量逐年增長(zhǎng)
B. 2013年至2018年,該校紙質(zhì)書人均閱讀量的中位數(shù)是本
C. 2013年至2018年,該校紙質(zhì)書人均閱讀量的極差是本
D. 2013年至2018年,該校后三年紙質(zhì)書人均閱讀量總和是前三年紙質(zhì)書人均閱讀量總和的倍
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)數(shù)學(xué)興趣小組在一次課外學(xué)習(xí)與探究中遇到一些新的數(shù)學(xué)符號(hào),他們將其中某些材料摘錄如下:
對(duì)于三個(gè)實(shí),數(shù),,,用表示這三個(gè)數(shù)的平均數(shù),用表示這三個(gè)數(shù)中最小的數(shù),例如=4,,.請(qǐng)結(jié)合上述材料,解決下列問(wèn)題:
(1)①_____,
②_____;
(2)若,則的取值范圍為_____;
(3)若,求的值;
(4)如果,求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一艘輪船在相距90千米的甲、乙兩地之間勻速航行,從甲地到乙地順流航行用6小時(shí),逆流航行比順流航行多用4小時(shí).
(1)求該輪船在靜水中的速度和水流速度;
(2)若在甲、乙兩地之間建立丙碼頭,使該輪船從甲地到丙地和從乙地到丙地所用的航行時(shí)間相同,問(wèn)甲、丙兩地相距多少干米?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知∠ACB=90°,∠CAB=a,且sina=,I為內(nèi)心,則△ABC的內(nèi)切圓半徑r與△BIC的外接圓半徑R之比為( 。
A. B. C. D.
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