閱讀下面的數(shù)學(xué)課堂的片段,回答下面的問題.
在學(xué)習(xí)兩圓位置關(guān)系的時候,王老師請同學(xué)們交流討論以下問題,“已知兩圓相交于A、B兩點,AB的長是6cm,大圓的半徑為5cm,小圓的半徑為
13
cm,那么兩圓的圓心距是多少”?同學(xué)們思考片刻,王平同學(xué)舉手回答:“兩圓的圓心距長是6cm”;李偉同學(xué)回答:“兩圓的圓心距長是2cm”.還有一些同學(xué)提出了不同看法…
①假如你是王平、李偉的同學(xué),你對他倆的回答有何意見?認(rèn)為那位說得對,請說出理由;若認(rèn)為不對,請你畫出圖形,將正確的解答過程寫出來.
②通過這個問題你有何感受?(請用一句話表示.)
①如圖1所示:
∵兩圓相交于A、B兩點,AB的長是6cm,大圓的半徑為5cm,小圓的半徑為
13
cm,
∴AB⊥O1O2,
∴O1O2=
52-32
+
(
13
)2-32
=6(cm),
如圖2所示:
∵兩圓相交于A、B兩點,AB的長是6cm,大圓的半徑為5cm,小圓的半徑為
13
cm,
∴AB⊥O1O2
∴O1O2=
52-32
-
(
13
)2-32
=2(cm),
故王平、李偉所說都不全面,答案為6cm或2cm.

②通過此題可得出數(shù)學(xué)需要思維的嚴(yán)謹(jǐn)性,注意分類討論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

⊙O1與⊙O2的半徑分別是方程x2-7x+12=0的兩根,如果兩圓外切,那么圓心距d的值是______.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

在△ABC中,cosB=
3
2
,∠C=45°,AB=8,以點B為圓心4為半徑的⊙B與以點C為圓心的⊙C相離,則⊙C的半徑不可能為( 。
A.5B.6C.7D.15

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

已知等邊△ABC邊長為a,D、E分別為AB、AC邊上的動點,且在運動時保持DEBC,如圖(1),⊙O1與⊙O2都不在△ABC的外部,且⊙O1、⊙O2分別與∠B和∠C的兩邊及DE都相切,其中和DE、BC的切點分別為M、N、M′、N′.
(1)求證:⊙O1和⊙O2是等圓;
(2)設(shè)⊙O1的半徑長為x,圓心距O1O2為y,求y與x的函數(shù)關(guān)系式,并寫出x的取值范圍;
(3)當(dāng)⊙O1與⊙O2外切時,求x的值;
(4)如圖(2),當(dāng)D、E分別是AB、AC邊的中點時,將⊙O2先向左平移至和⊙O1重合,然后將重合后的圓沿著△ABC內(nèi)各邊按圖(2)中箭頭的方向進行滾動,且總是與△ABC的邊相切,當(dāng)點O1第一次回到它原來的位置時,求點O1經(jīng)過的路線長度?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

在校運動會上,三位同學(xué)用繩子將四根同樣大小的接力棒分別按橫截面如圖(1),(2),(3)所示的方式進行捆綁,三個圖中的四個圓心的連線(虛線)分別構(gòu)成菱形、正方形、菱形,如果把三種方式所用繩子的長度分別用x,y,z來表示,則(  )
A.x<y<zB.X=y<zC.x>y>zD.x=y=z

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

如圖,在以O(shè)為圓心的兩個同心圓中,大圓的弦AB是小圓的切線,P為切點,設(shè)AB=12,則兩圓構(gòu)成圓環(huán)面積為______.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

如圖,點P是反比例函數(shù)y=
2
x
在第一象限內(nèi)圖象上的一個動點,⊙P的半徑為1,當(dāng)⊙P與坐標(biāo)軸相交時,點P的橫坐標(biāo)x的取值范圍是______.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

如圖,奧運五環(huán)旗上的五個環(huán)可以近似地看成五個圓,這五個圓反映出的圓與圓的位置關(guān)系有______.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

在銳角△ABC中,∠B=30°,以A為圓心,AB長為半徑作⊙A,以C為圓心,AC長為半徑作⊙C,則⊙A與⊙C的位置關(guān)系為( 。
A.外切B.相交C.內(nèi)切D.內(nèi)含

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同步練習(xí)冊答案