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如圖， 圖①、圖②、圖③是三種方法將6根鋼管用鋼絲捆扎的截面圖，三種方法所用的鋼絲長分別為a,b,c, （不記接頭部分），則a, b, c,的大小關系為

A、a=b >c       B.  a=b=c         C. a<b<c         D. a>b>c

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數學 來源： 題型：

如圖，圖1、圖2、圖3、…、圖n分別是⊙O的內接正三角形ABC，正四邊形ABCD、正五邊形ABCDE、…、正n邊形ABCD…，點M、N分別從點B、C開始以相同的速度在⊙O上逆時針運動．
（1）求圖1中∠APN的度數是
 
；圖2中，∠APN的度數是
 
，圖3中∠APN的度數是
 
．
（2）試探索∠APN的度數與正多邊形邊數n的關系（直接寫答案）
 
．精英家教網精英家教網

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科目：初中數學 來源： 題型：

如圖，畫出了8個立體圖形．
（1）找出與圖②具有相同特征的圖形，并說出相同特征是什么；
（2）找出其他具有相同特征的圖形，并說明相同的特征是什么；

[思路探究]
（1）與圖②具有相同特征的有：
圖⑧與圖②，它們都是棱錐；
圖⑤與圖②，它們的水平截面都是五邊形；
圖①，④與圖②，它們都由六個面組成；
圖⑦，⑧與圖②，它們都是錐體；
圖①，④，⑤，⑧與圖②，它們都是由平面圍成的幾何體；等等．
（2）其他具有相同特征的圖形有：
圖③，⑥，⑦，它們都是帶曲面的幾何體；
圖③，⑦，它們至少有一個面是圓；
圖①，④，它們的六個面都是四邊形；等等．
你還能找出其他具有相同特征的圖形嗎？

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科目：初中數學 來源： 題型：

如圖，圖1是一個正六邊形，分別連接這個正六邊形各邊中點得到圖2，再分別連接圖2內小正六邊形各邊中點得到圖3．
（1）填寫下表：
圖形標號 1 2 3
正六邊形個數 1 2
三角形個數 0 6
（2）按上面方法繼續(xù)連下去，第n個圖中有多少個三角形？
（3）某個圖形中，能否分出2010個三角形？簡述你的理由．

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科目：初中數學 來源： 題型：解答題

如圖，畫出了8個立體圖形．
（1）找出與圖②具有相同特征的圖形，并說出相同特征是什么；
（2）找出其他具有相同特征的圖形，并說明相同的特征是什么；
作業(yè)寶
[思路探究]
（1）與圖②具有相同特征的有：
圖⑧與圖②，它們都是棱錐；
圖⑤與圖②，它們的水平截面都是五邊形；
圖①，④與圖②，它們都由六個面組成；
圖⑦，⑧與圖②，它們都是錐體；
圖①，④，⑤，⑧與圖②，它們都是由平面圍成的幾何體；等等．
（2）其他具有相同特征的圖形有：
圖③，⑥，⑦，它們都是帶曲面的幾何體；
圖③，⑦，它們至少有一個面是圓；
圖①，④，它們的六個面都是四邊形；等等．
你還能找出其他具有相同特征的圖形嗎？

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科目：初中數學 來源：期中題 題型：解答題

如圖①，是公交公司某條公交線路的收支差額y（即票價總收入減去運營成本）與乘客量x之間的函數圖象。
目前這條線路虧損，為了扭虧，有關部門舉行提高票價聽證會
乘客代表認為：公交公司應改善管理，降低運營成本，以此舉實現扭虧。
公交公司認為：運營成本難以下降，公司已盡力，應適當提高票價才能扭虧。
根據這兩種意見，可以把圖①分別改畫成圖②和圖③。
（1）說明圖①中點A、點B的實際意義；
（2）你認為圖②和圖③兩個圖象中，反映乘客的意見是圖         ，反映公司意見的是圖         （3）如果公交公司采用適當提高票價，又減少成本的辦法實現扭虧為贏，請你在圖④中畫出符合這種辦法的y與x大致函數關系的圖象。

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