閱讀下面的例題與解答過程:

例.解方程:.

解:原方程可化為

設(shè),則

解得 ,

當(dāng)時(shí),,∴

當(dāng)時(shí),,∴無實(shí)數(shù)解.

∴原方程的解是:,

在上面的解答過程中,我們把看成一個(gè)整體,用字母代替(即換元),使得問題簡單化、明朗化,解答過程更清晰.這是解決數(shù)學(xué)問題中的一種重要方法——換元法.請你仿照上述例題的解答過程,利用換元法解下列方程:

(1);              (2)


解:(1)原方程可化為

設(shè),則

解得 ,

當(dāng)時(shí),,∴;

當(dāng)時(shí),,∴

∴原方程的解是:,

       (2)原方程可化為

設(shè),則

解得

,∴

∴原方程的解是:


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:


無論x取任何實(shí)數(shù),代數(shù)式都有意義,則m的取值范圍為      

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:


6月5日是世界環(huán)境日,為了普及環(huán)保知識,增強(qiáng)環(huán)保意識,某市第一中學(xué)舉行了“環(huán)保知識競賽”,參賽人數(shù)1000人,為了了解本次競賽的成績情況,學(xué)校團(tuán)委從中抽取部分學(xué)生的成績(滿分為100分,得分取整數(shù))進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并繪制出不完整的頻數(shù)分布表和不完整的頻數(shù)分布直方圖如下:

分組

頻數(shù)

所占百分比

49.5~59.5

8%

59.5~69.5

12%

69.5~79.5

20

79.5~89.5

32

89.5~100.5

a

(1)直接寫出a的值,并補(bǔ)全頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖.

(2)若成績在80分以上(含80分)為優(yōu)秀,求這次參賽的學(xué)生中成績?yōu)閮?yōu)秀的約有多少人?

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:


如圖,點(diǎn)E,D,F分別在△ABC的邊AB,BC,AC上,且DECA,DFBA,下列判斷中錯(cuò)誤的是

A.四邊形AEDF是平行四邊形

B.如果∠BAC=90°,那么四邊形AEDF是矩形

C.如果AD平分∠BAC,那么四邊形AEDF是菱形

D.如果ADBC,那么四邊形AEDF是正方形

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:


解方程:

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:


若關(guān)于x的一元二次方程kx2+2x﹣1=0有實(shí)數(shù)根,則k的取值范圍是( 。

  A. k>﹣1 B. k≥﹣1 C. k>﹣1且k≠0 D. k≥﹣1且k≠0

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:


已知x2﹣2x﹣1=0,則x2+= 

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計(jì)算:=      ;

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