【題目】如圖,在每個小正方形的邊長為1的網(wǎng)格中,A,B為格點

(Ⅰ)AB的長等于__

(Ⅱ)請用無刻度的直尺,在如圖所示的網(wǎng)格中求作一點C,使得CA=CB且ABC的面積等于,并簡要說明點C的位置是如何找到的__________________

【答案】 取格點P、N(SPAB=),作直線PN,再證=作線段AB的垂直平分線EF交PN于點C,點C即為所求.

【解析】

Ⅰ)利用勾股定理計算即可;

Ⅱ)取格點P、N(SPAB=),作直線PN,再證=作線段AB的垂直平分線EFPN于點C,點C即為所求.

解:(Ⅰ)AB= =

故答案為

Ⅱ)如圖取格點P、N(使得SPAB=),作直線PN,再證=作線段AB的垂直平分線EFPN于點C,點C即為所求.

故答案為:取格點P、N(SPAB=),作直線PN,再證=作線段AB的垂直平分線EFPN于點C,點C即為所求.

練習冊系列答案
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【題目】如圖1,△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC=6,M點在邊AC上,且CM=2,過M點作AC的垂線交AB邊于E點,動點P從點A出發(fā)沿AC邊向M點運動,速度為1個單位/秒,當動點P到達M點時,運動停止.連接EPEC,設運動時間為t.在此過程中:

1)當t=1時,求EP的長度;

2)當t為何值時,△EPC是等腰三角形?

3)如圖2,若點N是線段ME上一點,且MN=3,點Q是線段AE上一動點,連接PQ、PN、NQ得到△PQN,請直接寫出△PQN周長的最小值.

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【題目】如圖,△是等邊三角形,的中點,,垂足為點,,,下列結論錯誤的是( )

A.30°B.

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【題目】數(shù)形結合是解決數(shù)學問題的重要思想方法,借助圖形可以對很多數(shù)學問題進行直觀推導和解釋. 如圖1,有足夠多的A類、C類正方形卡片和B類長方形卡片. 用若干張A類、B類、C類卡片可以拼出如圖2的長方形,通過計算面積可以解釋因式分解:

1)如圖3,用1A類正方形卡片、4B類長方形卡片、3C類正方形卡片,可以拼出以下長方形,根據(jù)它的面積來解釋的因式分解為________;

2)若解釋因式分解,需取A類、B類、C類卡片若干張(三種卡片都要取到),拼成一個長方形,請畫出相應的圖形;

3)若取A類、B類、C類卡片若干張(三種卡片都要取到),拼成一個長方形,使其面積為,則m的值為________,將此多項式分解因式為________

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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,已如點A1,1),B-1,1),C-1-2),D1,-2),把一根長為2019個單位長度沒有彈性的細線(線的相細忽略不計)的一端固定在A處,并按的規(guī)律緊繞在四邊形ABCD的邊上,則細線的另一端所在位置的點的坐標是__________

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【題目】某校為了解學生每天參加戶外活動的情況,隨機抽查了一部分學生每天參加戶外活動的時間情況,繪制出如下的統(tǒng)計圖和圖,請根據(jù)相關信息,解答下列問題;

(Ⅰ)在圖中,m的值為   ,表示“2小時”的扇形的圓心角為   度;

(Ⅱ)求統(tǒng)計的這組學生戶外運動時間的平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù).

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(1)求證:AB//MN

(2)若∠C=40°,∠MND=100°,求∠CAD的度數(shù).

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【題目】(2013年四川攀枝花12分)如圖,拋物線y=ax2+bx+c經(jīng)過點A(﹣3,0),B(1.0),C(0,﹣3).

(1)求拋物線的解析式;

(2)若點P為第三象限內(nèi)拋物線上的一點,設PAC的面積為S,求S的最大值并求出此時點P的坐標;

(3)設拋物線的頂點為D,DEx軸于點E,在y軸上是否存在點M,使得ADM是直角三角形?若存在,請直接寫出點M的坐標;若不存在,請說明理由.

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