【題目】閱讀下列材料,解決問(wèn)題:
在處理分?jǐn)?shù)和分式問(wèn)題時(shí),有時(shí)由于分子比分母大,或者為了分子的次數(shù)告訴于分母的次數(shù),在實(shí)際運(yùn)算時(shí)往往難度比較大,這時(shí)我們可以將假分?jǐn)?shù)(分式)拆分成一個(gè)整數(shù)(或整式)與一個(gè)真分?jǐn)?shù)的和(或差)的形式,通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)單式的分析來(lái)解決問(wèn)題,我們稱為分離整數(shù)法,此法在處理分式或整除問(wèn)題時(shí)頗為有效,現(xiàn)舉例說(shuō)明.
材料1:將分式拆分成一個(gè)整式與一個(gè)分式(分子為整數(shù))的和的形式.
解:9x+y
材料2:將分式拆分成一個(gè)整式與一個(gè)分式(分子為整數(shù))的和的形式.
解:由分母x+1,可設(shè)x2﹣x+3=(x+1)(x+a)+b
則x2﹣x+3=(x+1)(x+a)+b=x2+ax+x+a+b=x2+(a+1)x+a+b
∵對(duì)于任意x上述等式成立.
∴解得:.
∴x﹣2.
這樣,分式就拆分成一個(gè)整式x﹣2與一個(gè)分式的和的形式.
(1)將分式拆分成一個(gè)整式與一個(gè)分子為整數(shù)的分式的和的形式,則結(jié)果為 .
(2)已知整數(shù)x使分式的值為整數(shù),則滿足條件的整數(shù)x= ;
(3)已知一個(gè)六位整數(shù)能被33整除,求滿足條件的x,y的值.
【答案】(1)x+7;(2)2或4或﹣10或16;(3),x=2、y=9;x=6、y=2; x=9、y=5.
【解析】
(1)將分子x2+6x-3化為(x-1)(x+7) +4,依據(jù)題意可解答;
(2)將分子2x2+5x-20化為(2x+11)+13,根據(jù)題意可解答;
(3)由題意得出:=即可知10x+y+4為33的倍數(shù),據(jù)此可解答.
解:(1)
=
=
=
=
答案為:;
(2)
=
=
=
=
∵分式的值為整數(shù),
∴是整數(shù),
∴x-3=±1或x-3=±13,
解得:x=2或4或﹣10或16,
故答案為:2或4或﹣10或16;
(3)
=
=
=
∵整數(shù)能被33整除,
∴為整數(shù),即10x+y+4=33k,(k為整數(shù)),
當(dāng)k=1時(shí),x=2、y=9符合題意;
當(dāng)k=2時(shí),x=6、y=2符合題意;
當(dāng)k=3時(shí),x=9、y=5符合題意.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了解學(xué)生課余活動(dòng)情況.晨光中學(xué)對(duì)參加繪畫(huà),書(shū)法,舞蹈,樂(lè)器這四個(gè)課外興趣小組的人員分布情況進(jìn)行調(diào)査.并報(bào)據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)閣.請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息.解答下面的問(wèn)題:
(1)此次共調(diào)查了多少名同學(xué)?
(2)將條形圖補(bǔ)充完整,并計(jì)算扇形統(tǒng)計(jì)圖中書(shū)法部分的圓心角的度數(shù).
(3)如果該校共有300名學(xué)生參加這4個(gè)課外興趣小組,而每位教師最多只能輔導(dǎo)本組的20名學(xué)生,估計(jì)樂(lè)器興趣小組至少需要準(zhǔn)備多少名教師?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次視力調(diào)查,繪制出頻數(shù)分布表和頻數(shù)直方圖的一部分如下:
請(qǐng)根據(jù)圖表信息完成下列各題:
(1)在頻數(shù)分布表中,的值為 ,的值是 ;
(2)將頻數(shù)直方圖補(bǔ)充完整;
(3)小芳同學(xué)說(shuō)“我的視力是此次調(diào)查所得數(shù)據(jù)的中位數(shù)”,你覺(jué)得小芳同學(xué)的視力應(yīng)在哪個(gè)范圍內(nèi)?
(4)若視力在不小于4.9的均屬正常,請(qǐng)你求出視力正常的人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的百分比.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)P是平行四邊形ABCD內(nèi)一點(diǎn),已知S△PAB=7,S△PAD=4,那么S△PAC等于( 。
A.4B.3.5C.3D.無(wú)法確定
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平行四邊形ABCD中,分別延長(zhǎng)BA,DC到點(diǎn)E,H,使得AE=AB,CH=CD,連接EH,分別交AD,BC于點(diǎn)F,G,求證:EF=GH.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校組織團(tuán)員舉行申奧成功宣傳活動(dòng),從學(xué)校騎車出發(fā),先上坡到達(dá)A地后,宣傳8分鐘;然后下坡到B地宣傳8分鐘返回,行程情況如圖.若返回時(shí),上、下坡速度仍保持不變,在A地仍要宣傳8分鐘,那么他們從B地返回學(xué)校用的時(shí)間是( )
A. 45.2分鐘 B. 48分鐘 C. 46分鐘 D. 33分鐘
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一條東西走向河的一側(cè)有一村莊C,河邊原有兩個(gè)取水點(diǎn)A,B,其中AB=AC,由于某種原因,由C到A的路現(xiàn)在已經(jīng)不通,某村為方便村民取水決定在河邊新建一個(gè)取水點(diǎn)H(A、H、B在一條直線上),并新修一條路CH,測(cè)得CB=3千米,CH=2.4千米,HB=1.8千米.
(1)問(wèn)CH是否為從村莊C到河邊的最近路?(即問(wèn):CH與AB是否垂直?)請(qǐng)通過(guò)計(jì)算加以說(shuō)明;
(2)求原來(lái)的路線AC的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某公司到果品基地購(gòu)買某種優(yōu)質(zhì)水果慰問(wèn)醫(yī)務(wù)工作者,果品基地對(duì)購(gòu)買量在3000kg以上(含3000kg)的顧客采用兩種銷售方案.甲方案:每千克9元,由基地送貨上門;乙方案:每千克8元,由顧客自己租車運(yùn)回.已知該公司租車從基地到公司的運(yùn)輸費(fèi)用為5000元.
(1)分別寫(xiě)出該公司兩種購(gòu)買方案付款金額y(元)與所購(gòu)買的水果量x(kg)之間的函數(shù)關(guān)系式.
(2)當(dāng)購(gòu)買量在哪一范圍時(shí),選擇哪種購(gòu)買方案付款最少?并說(shuō)明理由
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,從熱氣球C處測(cè)得地面A,B兩點(diǎn)的俯角分別為30°,45°,此時(shí)熱氣球C處所在位置到地面上點(diǎn)A的距離為400米.求地面上A,B兩點(diǎn)間的距離.
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