實驗與探究:在△ABC中,∠A、∠B、∠C所對應的邊分別用a、b、c表示.

(1)如圖1,在△ABC中,∠A=2∠B,且∠A=60°.易證:a2=b(b+c)
(2)如果一個三角形的一個內角等于另一個內角的2倍,我們稱這樣的三角形為“倍角三角形”.本題第一問中的三角形是一個特殊的倍角三角形,那么對于任意的倍角△ABC,如圖2,∠A=2∠B,關系式a2=b(b+c)是否仍然成立?并證明你的結論.
歸納與發(fā)現(xiàn)
由以上的證明,可以得到關于倍角三角形的一個結論:一個三角形中有一個角等于另一個角的兩倍,2倍角所對邊的平方等于一倍角所對邊乘該邊與第三邊的和.
運用與推廣
(3)(2009年全國初中數(shù)學聯(lián)賽)在△ABC中,最大角∠A是最小角∠C的2倍,且AB=7,AC=8.則BC=
C
C

(A)7
2
   (B)10   (C)
105
    (D)7
3

(4)是否存在一個三邊長恰是三個連續(xù)正整數(shù),且其中一個內角等于另一個內角2倍的△ABC?證明你的結論.
分析:(1)由∠A=2∠B,且∠A=60°,可求得∠C=90°,由勾股定理與c=2b,即可證得:a2=b(b+c);
(2)由圖可知△ACD與△BCD是等腰三角形,AC=AD=b,BC=CD=a,BD=b+c,又由△ACD∽△CBD,利用相似三角形的對應邊成比例,即可求得答案;
(3)根據(jù)(1)、(2)的結論可直接得出答案;
(4)由題意得:若△ABC是倍角三角形,由∠A=2∠B,應有a2=b(b+c),且a>b;然后分別從a>c>b,c>a>b,a>b>c去分析,即可求得符合要求的值.
解答:(1)證明:∵∠A=2∠B,且∠A=60°,
∴∠B=30°,
∴∠C=180°-∠A-∠B=90°,
∴a2+b2=c2,c=2b,
∴a2=c2-b2=(2b)2-b2=3b2=b2+2b2=b2+bc=b(b+c);

(2)關系式a2=b(b+c)仍然成立.
證明:如圖2所示,
∵△ACD為等腰三角形,
∴∠ACD=∠D,
∵∠BAC為△ACD的一個外角,
∴∠BAC=∠D+∠ACD=2∠D,
∵∠BAC=2∠B,
∴∠B=∠D,
∴CD=BC=a,∠B=∠ACD,
∴BD=AB+AD=b+c,
又∵∠D為△ACD與△CBD的一個公共角,
∴△ACD∽△CBD.
CD
BD
=
AC
BC
,即
a
b+c
=
b
a

∴a2=b(b+c);

(3)解:∵在△ABC中,最大角∠A是最小角∠C的2倍,且AB=7,AC=8,
∴BC=
AB•(AB+AC)
=
7×(7+8)
=
105

故選C;

(4)存在.
證明:若△ABC是倍角三角形,
∵∠A=2∠B,
∴a2=b(b+c),且a>b.
當a>c>b時,設a=n+1,c=n,b=n-1,(n為大于1的正整數(shù))
代入a2=b(b+c),得(n+1)2=(n-1)•(2n-1),
解得:n=5,
∴a=6,b=4,c=5,可以證明這個三角形中,∠A=2∠B;
當c>a>b或a>b>c時,
均不存在三條邊長恰為三個連續(xù)正整數(shù)的倍角三角形.
∴邊長為4,5,6的三角形為所求.
點評:本題考查的是勾股定理,本題涉及到相似三角形的判定與性質、等腰三角形的相關知識,難度適中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:閱讀理解

請閱讀下列材料:
(1)問題:如圖1,在菱形ABCD和菱形BEFG中,點A,B,E在同一條直線上,P是線段DF的中點,連接PG,PC.若∠ABC=∠BEF=60°,探究PG與PC的位置關系及
PG
PC
的值.
(2)實驗與探究:延長GP交DC于點H,構造全等三角形,經過推理使問題得到解決.
寫出上面問題中線段PG與PC的位置關系
垂直
垂直
; 及
PG
PC
=
3
3

(3)歸納與發(fā)現(xiàn):將圖1中的菱形BEFG繞點B順時針旋轉,使菱形BEFG的對角線BF恰好與菱形ABCD的邊AB在同一條直線上,原問題中的其他條件不變(如圖2).你在(1)中得到的兩個結論是否發(fā)生變化?寫出你的猜想并加以證明.
運用與拓廣:
若圖1中∠ABC=∠BEF=2α(0°<α<90°),將菱形BEFG繞點B順時針旋轉任意角度,原問題中的其他條件不變,請你直接寫出
PG
PC
的值(用含α的式子表示).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

一張等腰直角三角形紙片ABC,∠A=90°,AB=AC=2
2
,另有一張等腰梯形紙片DEFG,DG∥EF,DE=GF.現(xiàn)將兩張紙片疊放在一起(如圖1),此時梯形的下底EF與BC邊完全重合,梯形的兩腰分別落在AB,AC上,且D,G恰好分別是AB,AC的中點.
(1)求BC的長及等腰梯形DEFG的面積;
(2)實驗與探究(備用圖供實驗、探究使用)
如圖2,固定△ABC,將等腰梯形DEFG以每秒1厘米的速度沿射線BC方向平行移動,宜到點E與點C重合時停止,設運動時間為x秒時,等腰梯形平移到D1EFG1的位置.
①當x為何值時,四邊形DBED1是菱形,并說明理由.
②設△ABC與等腰梯形D1EFG1重疊部分的面積為y,直接寫出y與x之間的函數(shù)關系式.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

操作與探究
(1)如圖1,已知點A,B的坐標分別為(0,0),(4,0),將△ABC繞點A按逆時針方向旋轉90°得到△AB′C′.
①畫出△AB′C′;
②點C′的坐標______.
(2)如圖2,在平面直角坐標系中,函數(shù)y=x的圖象l是第一、三象限的角平分線.
實驗與探究:由圖觀察易知A(0,2)關于直線l的對稱點A′的坐標為(2,0),請在圖中分別標明B(5,3)C(-2,5)關于直線l的對稱點B′、C′的位置,并寫出它們的坐標:B′______、C′______;
歸納與發(fā)現(xiàn):結合圖形觀察以上三組點的坐標,
你會發(fā)現(xiàn):坐標平面內任一點P(m,-n)關于第一、三象限的角平分線l的對稱點P'的坐標為______.
作業(yè)寶

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

書本P58實驗與探究中,介紹了三角形中邊與角之間的不等關系,利用軸對稱方法證明了:一個三角形中,如果兩條邊不等,那么它們所對的角也不等,大邊所對的角較大。

下面用另外一種方法來證明這個結論。

如圖25-1,在⊿ABC中,AB>AC,求證:∠ACB>∠B

證明:如圖25-2,在邊AB截取一點D,使AD=AC, ∵AD=AC  ∴∠1=∠2

 ∴∠ACB>∠1  又∵∠1=∠2  ∠2>∠B   ∴∠ACB>∠B

利用上述結論或方法,解決下列問題:

(1)在⊿ABC中,已知BC>AB>AC,猜想∠A,∠B,∠C的大小關系是_________________

(2)已知:如圖25-3,在⊿ABC中,∠ACB>∠B,求證:AB>AC

(3)如果一個三角形中最大的邊所對的角是銳角,這個三角形一定是銳角三角形嗎?為什么?


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