【題目】如圖,△ABC中,AB=AC,∠BAC=90°,點D是直線AB上的一動點(不和A、B重合),BE⊥CD于E,交直線AC于F.

(1)點D在邊AB上時,證明:AB=FA+BD;

(2)點D在AB的延長線或反向延長線上時,(1)中的結(jié)論是否成立?若不成立,請畫出圖形并直接寫出正確結(jié)論.

【答案】(1)證明見解析;(2)見解析.

【解析】

(1)易證∠FBA=FCE,結(jié)合條件容易證到FAB≌△DAC,從而有FA=DA,就可得到AB=AD+BD=FA+BD.
(2)由于點D的位置在變化,因此線段AF、BD、AB之間的大小關(guān)系也會相應(yīng)地發(fā)生變化,只需畫出圖象并借鑒(1)中的證明思路就可解決問題.

(1)如圖1,∵BE⊥CD,即∠BEC=90°,∠BAC=90°,

∴∠F+∠FBA=90°,∠F+∠FCE=90°.

∴∠FBA=∠FCE.

∵∠FAB=180°-∠DAC=90°,

∴∠FAB=∠DAC.

∵AB=AC,

∴△FAB≌△DAC.

∴FA=DA.

∴AB=AD+BD=FA+BD.

(2)如圖2,當D在AB延長線上時,AF=AB+BD,

理由是:同理得:△FAB≌△DAC,

∴AF=AD=AB+BD;

如圖3,當D在AB反向延長線上時,BD=AB+AF,

理由是:同理得:△FAB≌△DAC,

∴AF=AD,

∴BD=AB+AD=AB+AF.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】計算(直接寫出結(jié)果):

(1)﹣2+5

(2)﹣17+(﹣3)

(3)(﹣10)﹣(-6)

(4)(﹣1)×(﹣12)

(5)﹣2×(﹣3)2

(6)﹣1÷(﹣5)

(7)﹣1200+(﹣1)200

(8)﹣0.125×(﹣2)3

(9)|﹣|

(10)(-3

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】數(shù)學(xué)課上,張老師出示了問題:如圖1,AC,BD是四邊形ABCD的對角線,若∠ACB=∠ACD=∠ABD=∠ADB=60°,則線段BC,CD,AC三者之間有何等量關(guān)系?
經(jīng)過思考,小明展示了一種正確的思路:如圖2,延長CB到E,使BE=CD,連接AE,證得△ABE≌△ADC,從而容易證明△ACE是等邊三角形,故AC=CE,所以AC=BC+CD.
小亮展示了另一種正確的思路:如圖3,將△ABC繞著點A逆時針旋轉(zhuǎn)60°,使AB與AD重合,從而容易證明△ACF是等邊三角形,故AC=CF,所以AC=BC+CD.
在此基礎(chǔ)上,同學(xué)們作了進一步的研究:

(1)小穎提出:如圖4,如果把“∠ACB=∠ACD=∠ABD=∠ADB=60°”改為“∠ACB=∠ACD=∠ABD=∠ADB=45°”,其它條件不變,那么線段BC,CD,AC三者之間有何等量關(guān)系?針對小穎提出的問題,請你寫出結(jié)論,并給出證明.
(2)小華提出:如圖5,如果把“∠ACB=∠ACD=∠ABD=∠ADB=60°”改為“∠ACB=∠ACD=∠ABD=∠ADB=α”,其它條件不變,那么線段BC,CD,AC三者之間有何等量關(guān)系?針對小華提出的問題,請你寫出結(jié)論,不用證明.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知:如圖,∠A+∠D=180°,∠1=3∠2,∠2=24°,點P是BC上的一點.

(1)請寫出圖中∠1的一對同位角,一對內(nèi)錯角,一對同旁內(nèi)角;

(2)求∠EFC與∠E的度數(shù);

(3)若∠BFP=46°,請判斷CE與PF是否平行?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】解下列分式方程:

(1)=; (2)-=

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,平面直角坐標系中,每個小正方形邊長都是1

1按要求作圖:

①△ABC關(guān)于x軸對稱的圖形A1B1C1

A1B1C1向右平移7個單位得到A2B2C2

2回答下列問題:

①△A2B2C2中頂點B2坐標為

若Pa,bABC邊上一點,則按照1、作圖,點P對應(yīng)的點P2的坐標為

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,直線AB與x軸交于點B、與y軸交于點A,與反比例函數(shù)y= 的圖象在第二象限交于C,CE⊥x軸,垂足為點E,tan∠ABO= ,OB=4,OE=2.

(1)求反比例函數(shù)的解析式;
(2)若點D是反比例函數(shù)圖象在第四象限內(nèi)的點,過點D作DF⊥y軸,垂足為點F,連接OD、BF.如果SBAF=4SDFO , 求點D的坐標.
(3)若動點D在反比例函數(shù)圖象的第四象限上運動,當線段DC與線段DB之差達到最大時,求點D的坐標.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,一個正比例函數(shù)y1=k1x的圖象與一個一次函數(shù)y2=k2x+b的圖象相交于點A(3,4),且一次函數(shù)y2的圖像與y軸相交于點B(0,—5),與x軸交于點C.

(1)判斷△AOB的形狀并說明理由;

(2)請寫出當y1>y2x的取值范圍;

(3)若將直線AB繞點A旋轉(zhuǎn),使△AOC的面積為8,求旋轉(zhuǎn)后直線AB的函數(shù)解析式;

(4)在x軸上求一點P使△POA為等腰三角形,請直接寫出所有符合條件的點P的坐標.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某中學(xué)為了了解九年級學(xué)生的體能,從九年級學(xué)生中隨機抽取部分學(xué)生進行體能測試,測試的結(jié)果分為A、B、C、D四個等級,并根據(jù)測試成績繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
(1)這次抽樣調(diào)查的樣本容量是多少?B等級的有多少人?并補全條形統(tǒng)計圖;
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,C等級對應(yīng)扇形的圓心角為多少度?
(3)該校九年級學(xué)生有1500人,估計D等級的學(xué)生約有多少人?

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案