【題目】已知直線軸交于點,且過拋物線的頂點和拋物線上的另一點.

1)若點

①求拋物線解析式;

②若,求直線解析式.

2)若,過點軸的平行線與拋物線的對稱軸交于點,當(dāng)時,求的面積的最大值.

【答案】1)①;②;(2

【解析】

1)根據(jù)頂點坐標(biāo)求出b、 c,即可求出拋物線解析式,由直線與拋物線交于點Py=kx-2k-2,聯(lián)立的橫坐標(biāo)為,根據(jù)Q點的縱坐標(biāo)即可解決問題.
2)由題意可以假設(shè)直線PQ=-2x+b′,利用方程組求出點Q坐標(biāo),分兩種情形①-1≤b≤0時,②-4<b-1時,構(gòu)建二次函數(shù),根據(jù)二次函數(shù)的性質(zhì)即可解決問題.

1)①(的頂點為),

,

;

,

聯(lián)立

,

,

的橫坐標(biāo)為,

代入,

,

,

的縱坐標(biāo)為,

,

,

,

,

;

2)設(shè)

頂點,

代入上式得,

,

,

,

,

,

時,

,

,

時,面積最大,

時,

,

,

,

時,

面積最大為,

.

故答案為:(1)①;②;(2.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知拋物線,為常數(shù),)經(jīng)過點,其對稱軸在軸右側(cè),有下列結(jié)論:

①拋物線經(jīng)過點;

②方程有兩個不相等的實數(shù)根;

.

其中,正確結(jié)論的個數(shù)為(

A. 0 B. 1 C. 2 D. 3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知二次函數(shù)的圖象與x軸交于A(﹣2,0)、B(4,0)兩點,且函數(shù)經(jīng)過點(3,10).

(1)求二次函數(shù)的解析式;

(2)設(shè)這個二次函數(shù)的頂點為P,求△ABP的面積;

(3)當(dāng)x為何值時,y≤0.(請直接寫出結(jié)果)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某縣在一次九年級數(shù)學(xué)模擬測試中,有一道滿分為8分的解答題,按評分標(biāo)準(zhǔn),所有考生的得分只有四種情況:0分、3分、5分、8分.老師為了了解學(xué)生的得分情況與題目的難易程度,從全縣9000名考生的試卷中隨機抽取若干份,通過分析與整理,繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.

九年級數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測一道解答題學(xué)生得分情況統(tǒng)計圖

請根據(jù)以上信息解答下列問題:

1)該題學(xué)生得分情況的眾數(shù)是   

2)求所抽取的試卷份數(shù),并補全條形統(tǒng)計圖.

3)已知難度系數(shù)的計算公式為,其中L為難度系數(shù),X為樣本平均得分,W為試題滿分值.一般來說,根據(jù)試題的難度系數(shù)可將試題分為以下三類:當(dāng)0L0.5時,此題為難題;當(dāng)0.5L0.8時,此題為中等難度試題;當(dāng)0.8L1時,此題為容易題.通過計算,說明此題對于該縣的九年級學(xué)生來說屬于哪一類?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】設(shè)表示不大于的最大整數(shù),表示不小于的最小整數(shù),表示最接近的整數(shù)(為整數(shù)).例如則不等式的解為()

A. B. C. D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在等腰△ABC中,ABBC,以AB為直徑的半圓分別交AC、BC于點D、E兩點,BF⊙O相切于點B,交AC的延長線于點F

1)求證:DAC的中點;

2)若AB12,sinCAE,求CF的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知正六邊形的邊長為,點為六邊形內(nèi)任一點,則點到各邊距離之和為______

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】小組合作制正在七年級如火如茶地開展,旨在培養(yǎng)七年級學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的精神和能力,學(xué)會在合作中自主探索.?dāng)?shù)學(xué)課上,吳老師在講授角平分線時,設(shè)計了如下四種教學(xué)方法:①教師講授,學(xué)生練習(xí);②學(xué)生合作交流,探索規(guī)律;③教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律,學(xué)生練習(xí);④教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律,學(xué)生合作交流,吳老師將上述教學(xué)方法作為調(diào)研內(nèi)容發(fā)到七年級所有同學(xué)手中要求每位同學(xué)選出自己最喜歡的一種,然后吳老師從所有調(diào)查問卷中隨機抽取了若干份調(diào)查問卷作為樣本,統(tǒng)計如下:

序號①②③④代表上述四種教學(xué)方法,圖二中,表示①部分的扇形的中心角度數(shù)為36°,請回答問題:

(1)在后來的抽樣調(diào)查中,吳老師共抽取   位學(xué)生進行調(diào)查;并將條形統(tǒng)計圖補充完整;

(2)圖二中,表示③部分的扇形的中心角為多少度?

(3)若七年級學(xué)生中選擇④種教學(xué)方法的有540人,請估計七年級總?cè)藬?shù)約為多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】隨著通訊技術(shù)迅猛發(fā)展,人與人之間的溝通方式更多樣、便捷.某校數(shù)學(xué)興趣小組設(shè)計了“你最喜歡的溝通方式”調(diào)查問卷(每人必選且只選一種),在全校范圍內(nèi)隨機調(diào)查了部分學(xué)生,將統(tǒng)計結(jié)果繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請結(jié)合圖中所給的信息解答下列問題:

1)在扇統(tǒng)計圖中,表示“QQ”的扇形圓心角的度數(shù)為_____;根據(jù)這次統(tǒng)計數(shù)據(jù)了解到最受學(xué)生歡迎的溝通方式是______

2)將條形統(tǒng)計圖補充完整;

3)某天甲、乙兩名同學(xué)都想從“微信”、“QQ”、“電話”三種溝通方式中選一種方式與對方聯(lián)系,用列表或畫樹狀圖的方法求出甲、乙兩名同學(xué)恰好選中同一種溝通方式的概率.

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