(2009•懷柔區(qū)二模)我們知道,在數(shù)軸上,x=1表示一個點,而在平面直角坐標系中,x=1表示一條直線;我們還知道,以二元一次方程2x-y+1=0的所有解為坐標的點組成的圖形就是一次函數(shù)y=2x+1的圖象,它也是一條直線,如圖1.
觀察圖1可以得出:直線x=1與直線y=2x+1的交點P的坐標(1,3)就是
方程組的解,所以這個方程組的解為
在直角坐標系中,x≤1表示一個平面區(qū)域,即直線x=1以及它左側的部分,如圖②;y≤2x+1也表示一個平面區(qū)域,即直線y=2x+1以及它下方的部分,如圖3;
那么,所圍成的區(qū)域就是圖4中的陰影部分.

回答下列問題:
(1)在下面的直角坐標系中,用作圖象的方法求出方程組的解;
(2)在右面的直角坐標系中用陰影表示,所圍成的區(qū)域.
【答案】分析:(1)求的方程組的解實際是一次函數(shù)x=2和y=x+3的交點坐標,可先畫出這兩個一次函數(shù),得到交點后,交點的橫坐標就是方程組的x的值,縱坐標就是方程組的y的值.
(2)方程組中x≤2實際是直線x=2下方的區(qū)域,那么同理可先作出各函數(shù)的圖形,然后根據(jù)不等式符號的不同,來得出不同的區(qū)域,由函數(shù)所得區(qū)域的重疊部分就是圍成的區(qū)域.
解答:解:(1)在坐標系中分別作出直線x=2和直線,
這兩條直線的交點是(2,0).
則x=2,y=0就是方程組的解.

(2)在(1)問的前提下作出y=-x2+2x+3的圖象,
所圍成的區(qū)域如圖陰影所示.
點評:本題要求利用圖象求解各問題,先畫函數(shù)圖象,根據(jù)圖象觀察,得出結論.認真體會一次函數(shù)與一元一次方程及一元一次不等式之間的內在聯(lián)系.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源:2009年北京市懷柔區(qū)中考數(shù)學二模試卷(解析版) 題型:解答題

(2009•懷柔區(qū)二模)已知:如圖所示,反比例函數(shù)y=與直線y=-x+2只有一個公共點P,則稱P為切點.
(1)若反比例函數(shù)y=與直線y=kx+6只有一個公共點M,求當k<0時兩個函數(shù)的解析式和切點M的坐標;
(2)設(1)問結論中的直線與x軸、y軸分別交于A、B兩點.將∠ABO沿折痕AB翻折,設翻折后的OB邊與x軸交于點C.
①直接寫出點C的坐標;
②在經(jīng)過A、B、C三點的拋物線的對稱軸上是否存在一點P,使以P、O、M、C為頂點的四邊形為梯形?若存在,求出點P的坐標;若不存在,請說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源:2009年北京市懷柔區(qū)中考數(shù)學二模試卷(解析版) 題型:解答題

(2009•懷柔區(qū)二模)某課題組對初中生學習情況作了一次問卷調查,“請同學們不要有任何顧慮,通過問卷了解同學們學習現(xiàn)狀,幫助同學們提高學習成績”.課題組隨機抽查了某市若干名初中學生應具備:積極的學習心態(tài),刻苦勤奮的精神,良好的心理素質,優(yōu)秀的自學能力等問題進行了問卷調查,并將統(tǒng)計結果繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請你根據(jù)圖中所給信息解答下列問題:

(1)請將兩幅統(tǒng)計圖補充完整;
(2)在這次問卷調查中,一共抽查了______名學生,如果全市有10萬名初中生,那么全市初中生中,具備優(yōu)秀的自學能力的學生約有______人;
(3)根據(jù)統(tǒng)計結果,請你簡單談談自己的看法.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源:2009年北京市懷柔區(qū)中考數(shù)學二模試卷(解析版) 題型:解答題

(2009•懷柔區(qū)二模)已知2m+n=0,求分式•(m+n)的值.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源:2009年北京市懷柔區(qū)中考數(shù)學二模試卷(解析版) 題型:解答題

(2009•懷柔區(qū)二模)如果代數(shù)式不大于4-x.
①求x的取值范圍;
②將x的取值范圍用數(shù)軸表示出來.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源:2009年北京市懷柔區(qū)中考數(shù)學二模試卷(解析版) 題型:填空題

(2009•懷柔區(qū)二模)若實數(shù)x、y滿足+(3-y)2=0,則代數(shù)式y(tǒng)2-xy的值為   

查看答案和解析>>

同步練習冊答案