【題目】如圖1,已知在矩形ABCD中,AB=2,BC=3,P是線段AD邊上的一動(dòng)點(diǎn)(不與端點(diǎn)A、D重合),連結(jié)PC,過點(diǎn)P作PE⊥PC交AB于點(diǎn)E,在P點(diǎn)運(yùn)動(dòng)過程中,圖中各角和線段之間是否存在的某種關(guān)系和規(guī)律?
特例求解
當(dāng)E為AB的中點(diǎn),且AP>AE時(shí),求證:PE=PC.
深入探究
當(dāng)點(diǎn)P在AD上運(yùn)動(dòng)時(shí),對(duì)應(yīng)的點(diǎn)E也隨之在AB上運(yùn)動(dòng),求整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中BE的取值范圍.
【答案】(1)證明參見解析;(2)≤BE<2.
【解析】
試題分析:(1)特例求解:當(dāng)E為AB的中點(diǎn),設(shè)AP=x,證明△APE∽△DCP,根據(jù)相似三角形的性質(zhì)得到比例式,解一元二次方程求出x的值,再證明△APE≌△DCP即可;(2)深入探究:設(shè)AP=x,AE=y,證明△APE∽△DCP,根據(jù)相似三角形的性質(zhì)得到比例式,計(jì)算出x值,建立y與x的二次函數(shù)關(guān)系,討論最值問題即可.
試題解析:(1)特例求解,∵PE⊥PC,∴∠APE+∠DPC=90°,∵∠D=90°,∴∠DCP+∠DPC=90°,∴∠APE=∠DCP,又∠A=∠D=90°,∴△APE∽△DCP,∴,設(shè)AP=x,則DP=3﹣x,又當(dāng)E為AB的中點(diǎn),即AE=BE=1,∴x(3﹣x)=1×2,整理得x2﹣3x+2=0,解得,x1=2,x2=1,∵AP>AE,∴AP=CD=2,AE=PD=1,∴△APE≌△DCP,∴PE=PC;(2)深入探究,設(shè)AP=x,AE=y,∵△APE∽△DCP,∴,即x(3﹣x)=2y,∴y=x(3﹣x)=﹣x2+x=﹣(x﹣)2+,∴當(dāng)x=時(shí),y的最大值為,∵AE=y取最大值時(shí),BE取最小值為2﹣=,∴BE的取值范圍為≤BE<2.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校九年級(jí)(1)班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組對(duì)某次測(cè)試“滿分值為6分的一道解答題的得分”情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),繪制成下表(學(xué)生得分均為整數(shù)):
已知全班同學(xué)此題的平均得分為4分,結(jié)合表格解決下列問題:
(1)完成表格,并求該班學(xué)生總數(shù);
(2)根據(jù)表中提供的數(shù)據(jù),補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;若將“該班同學(xué)本道題的得分情況”繪制成扇形統(tǒng)計(jì)圖,求“此題得0分”的人數(shù)所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù).
(3)若本年級(jí)學(xué)生共有540人,請(qǐng)你估計(jì)整個(gè)年級(jí)中此題得滿分的學(xué)生人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】將代數(shù)式x2+6x+2化成(x+p)2+q的形式為( )
A.(x﹣3)2+11
B.(x+3)2﹣7
C.(x+3)2﹣11
D.(x+2)2+4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一次函數(shù)y=kx+b中,y隨x的增大而減小,b<0,則這個(gè)函數(shù)的圖象不經(jīng)過( )
A.第一象限
B.第二象限
C.第三象限
D.第四象限
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】三角形的外心是()
A. 三條中線的交點(diǎn) B. 三個(gè)內(nèi)角的角平分線的交點(diǎn)
C. 三條邊的垂直平分線的交點(diǎn) D. 三條高的交點(diǎn)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一個(gè)有理數(shù)x滿足:x<0且|x|<2,寫出一個(gè)滿足條件的有理數(shù)x的值:x=_____.
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