【題目】第一袋里有紅球和白球共個(gè)，第二袋里的紅球比白球多個(gè)，每個(gè)球除顏色外都相同．把其中一個(gè)袋子里的球倒入另一個(gè)袋里混合后．任意摸出一個(gè)球是白球的可能性和任意摸出一個(gè)紅球的可能性一樣大，問(wèn)第一個(gè)袋子里的紅球和白球各幾個(gè)？

【答案】第一個(gè)袋子里的紅球個(gè)，白球個(gè)．

【解析】

利用第二袋里的紅球比白球多5個(gè)，得出第一袋里有紅球比白球少5個(gè)，進(jìn)而得出方程求出即可．

∵第二袋里的紅球比白球多5個(gè)，每個(gè)球除顏色外都相同，把其中一個(gè)袋子里的球倒入另一個(gè)袋里混合后．任意摸出一個(gè)球是白球的可能性和任意摸出一個(gè)紅球的可能性一樣大，∴第一袋里有紅球比白球少5個(gè)，設(shè)紅球?yàn)?/span>x個(gè)，則白球?yàn)?/span>：x+5個(gè)，故x+x+5=45，解得：x=20，則x+5=25．

故第一個(gè)袋子里的紅球20個(gè)，白球25個(gè)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，已知正方形DEFG的頂點(diǎn)D、E在△ABC的邊BC上，頂點(diǎn)G、F分別在邊AB、AC上，如果BC=5，△ABC的面積是10，那么這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是_____．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，二次函數(shù)y=﹣x2+bx+c的圖象經(jīng)過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)，且與x軸交于A（﹣2，0）．

（1）求此二次函數(shù)解析式及頂點(diǎn)B的坐標(biāo)；

（2）在拋物線上有一點(diǎn)P，滿(mǎn)足S△AOP=3，直接寫(xiě)出點(diǎn)P的坐標(biāo)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在△ABC中，如果BD,CE分別是∠ABC,∠ACB的平分線且他們相交于點(diǎn)P，設(shè)∠A=n°.

（1）求∠BPC的度數(shù)（用含n的代數(shù)式表示），寫(xiě)出推理過(guò)程.

（2）當(dāng)∠BPC=125°時(shí)，∠A= .

（3）當(dāng)n=60°時(shí)，EB=7，BC=12，DC的長(zhǎng)為 .

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)二次函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)(﹣1，﹣1)，(0，0)，(1，9)三點(diǎn)

(1)求這個(gè)二次函數(shù)的解析式.

(2)若另外三點(diǎn)(x1，21)，(x2，21)，(x1+x2，n)也在該二次函數(shù)圖象上，求n的值.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，為的高，為角平分線，若.

（1）求的度數(shù)；

（2）求的度數(shù)；

（3）若點(diǎn)為線段上任意一點(diǎn)，當(dāng)為直角三角形時(shí)，則求的度數(shù).

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在等腰直角三角形中，，，.將等腰直角形沿高剪開(kāi)后，拼成圖2所示的正方形.

(1)如圖1，等腰直角三角形的面積是______________.

(2)如圖2，求正方形的邊長(zhǎng)是多少？

(3)把正方形放到數(shù)軸上(如圖3)，使得邊落到數(shù)軸上，其中一個(gè)端點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的數(shù)為-1，直接寫(xiě)出另一個(gè)端點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的數(shù).

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，將一張矩形紙板按圖中虛線裁剪成九塊，其中有兩塊是邊長(zhǎng)都為的大正方形，兩塊是邊長(zhǎng)都為的小正方形，五塊是長(zhǎng)為，寬為的全等小矩形，且.

(1)觀察圖形，將多項(xiàng)式分解因式；

(2)若每塊小矩形的面積為10，四個(gè)正方形的面積和為58.求下列代數(shù)式的值：

①.

②.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某市有近萬(wàn)名考生參加中考，為了解這些考生的數(shù)學(xué)成績(jī)，從中抽取名考生的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以下說(shuō)法正確的是（ ）

A. 這名考生是總體的一個(gè)樣本 B. 近萬(wàn)名考生是總體

C. 其中每位考生的數(shù)學(xué)成績(jī)是個(gè)體 D. 名學(xué)生是樣本容量

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