【題目】已知函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)第四象限的點(diǎn)B(3,a),且與x軸相交于原點(diǎn)和點(diǎn)A(7,0)
(1)求k、b的值;
(2)當(dāng)x為何值時(shí),y>﹣2;
(3)點(diǎn)C是坐標(biāo)軸上的點(diǎn),如果△ABC恰好是以AB為腰的等腰三角形,直接寫出滿足條件的點(diǎn)C的坐標(biāo)
【答案】(1);(2)x<2或x>時(shí),有y>﹣2;(3)點(diǎn)C的坐標(biāo)為(2,0)或(12,0)或(-1,0)或(0,1)或(0,-7).
【解析】
(1)利用待定系數(shù)法可得k和b的值;
(2)將y=-2代入函數(shù)中,分別計(jì)算x的值,根據(jù)圖象可得結(jié)論;
(3)分兩種情況畫圖,以∠BAC和∠ABC為頂角,根據(jù)AB=5和對(duì)稱的性質(zhì)可得點(diǎn)C的坐標(biāo).
(1)當(dāng)x=3時(shí),a=-3,
∴B(3,-3),
把B(3,-3)和點(diǎn)A(7,0)代入y=kx+b中,
得:,解得:;
(2)當(dāng)y=-2時(shí),-x=-2,x=2,
,
解得,,
如圖1,由圖象得:當(dāng)x<2或x>時(shí),y>-2;
(3)∵B(3,-3)和點(diǎn)A(7,0),
∴AB==5,
①以∠BAC為頂角,AB為腰時(shí),如圖2,AC=AB=5,
∴C(2,0)或(12,0);
②以∠ABC為頂角,AB為腰時(shí),如圖3,以B為圓心,以AB為腰畫圓,當(dāng)△ABC是等腰三角形時(shí),此時(shí)存在三個(gè)點(diǎn)C,
得C3(-1,0),
由C3與C4關(guān)于直線 y=-x對(duì)稱得:C4(0,1)
由C5與點(diǎn)A關(guān)于直線y=-x對(duì)稱得:C5(0,-7)
綜上,點(diǎn)C的坐標(biāo)為(2,0)或(12,0)或(-1,0)或(0,1)或(0,-7).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)已知一個(gè)角的補(bǔ)角比它的余角的 3 倍大 30°,求這個(gè)角的度數(shù);
(2)如圖,點(diǎn) C、D在線段 AB上, D是線段 AB的中點(diǎn), AC AD , AB6,求線段 CD的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,AB=BC,BE⊥AC于點(diǎn)E,AD⊥BC于點(diǎn)D,∠BAD=45°,AD與BE交于點(diǎn)F,連接CF.
(1)求證:BF=2AE;
(2)若CD=,求AD的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)化簡(jiǎn)求值: 2(x2y+xy)-3(x2y-xy)-4x2y,其中x=-1,y=.
(2)解答:老師在黑板上書寫了一個(gè)正確的演算過(guò)程,隨后用手掌捂住了一個(gè)多項(xiàng)式,形式如下:+(-3x2+5x-7)=-2x2+3x-6.求所捂的多項(xiàng)式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖:在數(shù)軸上點(diǎn)表示數(shù),點(diǎn)表示數(shù),點(diǎn)表示數(shù),是多項(xiàng)式的一次項(xiàng)系數(shù),是絕對(duì)值最小的整數(shù),單項(xiàng)式的次數(shù)為.
(1)= ,= ,= ;
(2)若將數(shù)軸在點(diǎn)處折疊,則點(diǎn)與點(diǎn) 重合( 填“能”或“不能”);
(3)點(diǎn)開始在數(shù)軸上運(yùn)動(dòng),若點(diǎn)以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向右運(yùn)動(dòng),同時(shí),點(diǎn) 和點(diǎn)分別以每秒3個(gè)單位長(zhǎng)度和2個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向左運(yùn)動(dòng),秒鐘過(guò)后,若點(diǎn)與點(diǎn)B之間的距離表示為,點(diǎn)與點(diǎn)之間的距離表示為,則= , = (用含的代數(shù)式表示);
(4)請(qǐng)問(wèn):AB+BC的值是否隨著時(shí)間的變化而改變?若變化,請(qǐng)說(shuō)明理由;若不變,請(qǐng)求其值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校課外小組為了解同學(xué)們對(duì)學(xué)校“陽(yáng)光跑操”活動(dòng)的喜歡程度,抽取部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查.被調(diào)查的每個(gè)學(xué)生按A(非常喜歡)、B(比較喜歡)、C(一般)、D(不喜歡)四個(gè)等級(jí)對(duì)活動(dòng)評(píng)價(jià).圖1和圖2是該小組采集數(shù)據(jù)后繪制的兩幅統(tǒng)計(jì)圖.經(jīng)確認(rèn)扇形統(tǒng)計(jì)圖是正確的,而條形統(tǒng)計(jì)圖尚有一處錯(cuò)誤且并不完整.請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)此次調(diào)查的學(xué)生人數(shù)為___;
(2)條形統(tǒng)計(jì)圖中存在錯(cuò)誤的是___(填A. B.C中的一個(gè)),并在圖中加以改正;
(3)在圖2中補(bǔ)畫條形統(tǒng)計(jì)圖中不完整的部分;
(4)如果該校有600名學(xué)生,那么對(duì)此活動(dòng)“非常喜歡”和“比較喜歡”的學(xué)生共有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀材料:
在數(shù)軸上,點(diǎn) A 在原點(diǎn) 0 的左邊,距離原點(diǎn) 4 個(gè)單位長(zhǎng)度,點(diǎn) B 在原點(diǎn)的右邊,點(diǎn) A 和點(diǎn) B 之間的距離為 14個(gè)單位長(zhǎng)度.
(1)點(diǎn) A 表示的數(shù)是 ,點(diǎn) B 表示的數(shù)是 ;
(2)點(diǎn) A、B 同時(shí)出發(fā)沿?cái)?shù)軸向左移動(dòng),速度分別為 1 個(gè)單位長(zhǎng)度/秒,3 個(gè)單位長(zhǎng)度/秒,經(jīng)過(guò)多少秒,點(diǎn) A 與點(diǎn) B重合?
(3)點(diǎn) M、N 分別從點(diǎn) A、B 出發(fā)沿?cái)?shù)軸向右移動(dòng),速度分別為 1 個(gè)單位長(zhǎng)度/秒、2 個(gè)單位長(zhǎng)度/秒,點(diǎn) P 為 ON 的中點(diǎn),設(shè) OP-AM 的值為 y,在移動(dòng)過(guò)程中,y 值是否發(fā)生變化?若不變,求出 y 值;若變化,說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一輛慢車與一輛快車分別從甲、乙兩地同時(shí)出發(fā),勻速相向而行,兩車相遇后都停下來(lái)休息,快車休息2個(gè)小時(shí)后,以原速的繼續(xù)向甲行駛,慢車休息3小時(shí)后,接到緊急任務(wù),以原速的返回甲地,結(jié)果快車比慢車早2.25小時(shí)到達(dá)甲地,兩車之間的距離S(千米)與慢車出發(fā)的時(shí)間t(小時(shí))的函數(shù)圖象如圖所示,則當(dāng)快車到達(dá)甲地時(shí),慢車距乙地______千米.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線分別交x軸于點(diǎn)A,B(點(diǎn)A在點(diǎn)B的左側(cè)),交y軸于點(diǎn)C,D為線段AB上一點(diǎn),連接CD,作點(diǎn)B關(guān)于CD的對(duì)稱點(diǎn)B′,連接AB′,B′D .
(1)求點(diǎn)A,B的坐標(biāo).
(2)當(dāng)點(diǎn)B′落坐標(biāo)軸上時(shí),求點(diǎn)D的坐標(biāo).
(3)在點(diǎn)D的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,△AB′D 的內(nèi)角能否等于45°,若能,求此時(shí)點(diǎn)B′的坐標(biāo);若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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