用兩個(gè)邊長(zhǎng)為的全等的等邊拼成一個(gè)四邊形,把一個(gè)含角的直角三角尺與此四邊形重合,使三角尺的角的頂點(diǎn)與點(diǎn)重合,兩邊分別與、重合. 將三角尺繞點(diǎn)按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)(旋轉(zhuǎn)角小于).

(1)當(dāng)三角尺的兩邊分別與四邊形的兩邊、相交于點(diǎn)時(shí),如圖(1),①求證:1).∠BAE=∠CAF,2).;②重疊部分(四邊形)的面積為   

(2)當(dāng)三角尺的兩邊分別與四邊形的兩邊的延長(zhǎng)線相交于點(diǎn)、時(shí),如圖(2),①還相等嗎?說(shuō)明理由;

②重疊部分的面積    (填“改變”或“不變”)

(3)若重疊部分面積保持不變,則旋轉(zhuǎn)角的取值范圍是   

 


(1)1)在等邊

∵∠BAC=∠EAF=60°

∴∠BAE+∠EAC=∠FAC+∠EAC=60°

∴∠BAE=∠FAC

2)在△ABE△AFC

∵AB=AC, ∠BAE=∠FAC,B=∠FCA=60°

△ABE△ACF

……………………………………2分

②重疊部分(四邊形)的面積為         .2分

(2)①相等,在△ABE△AFC

∵∠CAE+∠EAD=∠EAD+∠FAD=60°

∴∠CAE=∠FAD

∴∠BAE=∠FAC,∵AB=AC, ∠B=∠DCA=60°∴△ABE△ACF……………2分

②重疊部分的面積     改變……………1分

(3)若重疊部分面積保持不變,則旋轉(zhuǎn)角的取值范圍是0≤t≤60°……………1分.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012•南昌)如圖,有兩個(gè)邊長(zhǎng)為2的正方形,將其中一個(gè)正方形沿對(duì)角線剪開成兩個(gè)全等的等腰直角三角形,用這三個(gè)圖片分別在網(wǎng)格備用圖的基礎(chǔ)上(只要再補(bǔ)出兩個(gè)等腰直角三角形即可),分別拼出一個(gè)三角形、一個(gè)四邊形、一個(gè)五邊形、一個(gè)六邊形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:用兩個(gè)邊長(zhǎng)為3全等的等邊三角形△ABC和△ACD拼成菱形ABCD且,把一個(gè)含60°的三角尺與這個(gè)菱形疊合;如果使三角尺60°的頂點(diǎn)與點(diǎn)A重合,兩邊分別與AB、AC重合.將三角尺繞A點(diǎn)按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)(旋轉(zhuǎn)角小于60°).

(1)當(dāng)三角尺的兩邊與菱形的兩邊BC、CD相交于點(diǎn)E、F.
①BE、CF有何數(shù)量關(guān)系,并證明你的結(jié)論.
②接EF,求△CEF面積的最大值.
(2)連接BD,在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中三角尺的兩邊分別與BD相交于點(diǎn)M、N,是否存在以BM、MN、ND為邊的直角三角形?若存在,求BM的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,有兩個(gè)邊長(zhǎng)為2的等邊三角形,將其中一個(gè)等腰三角形沿一邊的高剪開成兩個(gè)全等的直角三角形,用這三個(gè)圖分別在備用圖的基礎(chǔ)上,拼出一個(gè)三角形,一個(gè)矩形,一個(gè)菱形,一個(gè)等腰梯形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

已知:用兩個(gè)邊長(zhǎng)為3全等的等邊三角形△ABC和△ACD拼成菱形ABCD且,把一個(gè)含60°的三角尺與這個(gè)菱形疊合;如果使三角尺60°的頂點(diǎn)與點(diǎn)A重合,兩邊分別與AB、AC重合.將三角尺繞A點(diǎn)按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)(旋轉(zhuǎn)角小于60°).

(1)當(dāng)三角尺的兩邊與菱形的兩邊BC、CD相交于點(diǎn)E、F.
①BE、CF有何數(shù)量關(guān)系,并證明你的結(jié)論.
②接EF,求△CEF面積的最大值.
(2)連接BD,在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中三角尺的兩邊分別與BD相交于點(diǎn)M、N,是否存在以BM、MN、ND為邊的直角三角形?若存在,求BM的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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