【題目】某市為鼓勵(lì)市民節(jié)約用水,自來(lái)水公司按分段收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi),如圖反映的是每月水費(fèi)(元)與用水量(噸)之間的函數(shù)關(guān)系.
(1)當(dāng)用水量超過(guò)10噸時(shí),求關(guān)于的函數(shù)解析式(不必寫(xiě)自變量取值范圍);
(2)按上述分段收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)小聰家三、四月份分別交水費(fèi)38元和27元,問(wèn)四月份比三月份節(jié)約用水多少噸?
【答案】(1);(2)四月份比三月份節(jié)約用水3噸.
【解析】
(1)根據(jù)函數(shù)圖象和函數(shù)圖象中的數(shù)據(jù)可以求得當(dāng)用水量超過(guò)10噸時(shí),y關(guān)于x的函數(shù)解析式;
(2)根據(jù)題意和函數(shù)圖象可以分別求得三月份和四月份的用水量,從而可以解答本題.
解:(1)設(shè)關(guān)于的解析式為,
把,;,,代入中得
,
解得,
關(guān)于的解析式為.
(2)四月份水費(fèi)27元小于30元,
所以4月份用水量為:(噸)
三月份水費(fèi)為38元超過(guò)30元
把代入中,
得,
(噸)
所以四月份比三月份節(jié)約用水3噸.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】分類(lèi)討論是一種非常重要的數(shù)學(xué)方法,如果一道題提供的已知條件中包含幾種情況,我們可以分情況討論來(lái)求解.例如:已知點(diǎn)A,B,C在一條直線上,若AB=8,BC=3則AC長(zhǎng)為多少?
通過(guò)分析我們發(fā)現(xiàn),滿足題意的情況有兩種:情況當(dāng)點(diǎn)C在點(diǎn)B的右側(cè)時(shí),如圖1,此時(shí),AC=11;
情況②當(dāng)點(diǎn)C在點(diǎn)B的左側(cè)時(shí), 如圖2此時(shí),AC=5.
仿照上面的解題思路,完成下列問(wèn)題:
問(wèn)題(1): 如圖,數(shù)軸上點(diǎn)A和點(diǎn)B表示的數(shù)分別是-1和2,點(diǎn)C是數(shù)軸上一點(diǎn),且BC=2AB,則點(diǎn)C表示的數(shù)是.
問(wèn)題(2): 若,求的值.
問(wèn)題(3): 點(diǎn)O是直線AB上一點(diǎn),以O為端點(diǎn)作射線OC、OD,使,,求的度數(shù)(畫(huà)出圖形,直接寫(xiě)出結(jié)果).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,一次函數(shù)y1=kx+4與y2=x+b的圖象交于點(diǎn)A.則下列結(jié)論中錯(cuò)誤的是( 。
A. K<0,b>0B. 2k+4=2+b
C. y1=kx+4的圖象與y軸交于點(diǎn)(0,4)D. 當(dāng)x<2時(shí),y1>y2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校八年級(jí)的體育老師為了解本年級(jí)學(xué)生對(duì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好情況,抽取了該年級(jí)部分學(xué)生對(duì)籃球、足球、排球、乒乓球的愛(ài)好情況進(jìn)行了調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖[說(shuō)明:每位學(xué)生只選一種自己最喜歡的一種球類(lèi))請(qǐng)根據(jù)這兩幅圖形解答下列問(wèn)題:
(1)此次被調(diào)查的學(xué)生總?cè)藬?shù)為 人.
(2)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整,并求出乒乓球在扇形中所占的圓心角的度數(shù);
(3)已知該校有760名學(xué)生,請(qǐng)你根據(jù)調(diào)查結(jié)果估計(jì)愛(ài)好足球和排球的學(xué)生共有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)觀察思考:如圖,線段AB上有兩個(gè)點(diǎn)C、D,請(qǐng)分別寫(xiě)出以點(diǎn)A、B、C、D為端點(diǎn)的線段,并計(jì)算圖中共有多少條線段;
(2)模型構(gòu)建:如果線段上有m個(gè)點(diǎn)(包括線段的兩個(gè)端點(diǎn)),則該線段上共有多少條線段?請(qǐng)說(shuō)明你結(jié)論的正確性;
(3)拓展應(yīng)用:某班45名同學(xué)在畢業(yè)后的一次聚會(huì)中,若每?jī)扇宋?/span>1次手問(wèn)好,那么共握多少次手?
請(qǐng)將這個(gè)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為上述模型,并直接應(yīng)用上述模型的結(jié)論解決問(wèn)題.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在中,,,點(diǎn)、同時(shí)從點(diǎn)出發(fā),以相同的速度分別沿折線、射線運(yùn)動(dòng),連接.當(dāng)點(diǎn)到達(dá)點(diǎn)時(shí),點(diǎn)、同時(shí)停止運(yùn)動(dòng).設(shè),與重疊部分的面積為.
(1)求長(zhǎng);
(2)求關(guān)于的函數(shù)關(guān)系式,并寫(xiě)出的取值范圍;
(3)請(qǐng)直接寫(xiě)出為等腰三角形時(shí)的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的運(yùn)算程序中,若開(kāi)始輸入的x值為48,我們發(fā)現(xiàn)第一次輸出的結(jié)果為24,第二次輸出輸出的結(jié)果為12,…則第2014次輸出的結(jié)果為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】九 (1)班48名學(xué)生參加學(xué)校舉行的“珍惜生命,遠(yuǎn)離毒品”知識(shí)競(jìng)賽初賽,賽后,班長(zhǎng)對(duì)成績(jī)進(jìn)行分析,制作如下的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖(未完成).余下8名學(xué)生成績(jī)尚未統(tǒng)計(jì),這8名學(xué)生成績(jī)?nèi)缦拢?/span>60,90,63,99,67,99,99,68.
頻數(shù)分布表
分?jǐn)?shù)段 | 頻數(shù)(人數(shù)) |
60≤x<70 | a |
70≤x<80 | 16 |
80≤x<90 | 24 |
90≤x<100 | b |
請(qǐng)解答下列問(wèn)題:
(1)完成頻數(shù)分布表,a= ,b= .
(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(3)全校共有600名學(xué)生參加初賽,估計(jì)該校成績(jī)90≤x<100范圍內(nèi)的學(xué)生有多少人?
(4)九 (1)班甲、乙、丙三位同學(xué)的成績(jī)并列第一,現(xiàn)選兩人參加決賽,求恰好選中甲、乙兩位同學(xué)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某商店購(gòu)進(jìn)A、B兩種商品共100件,花費(fèi)3100元,其進(jìn)價(jià)和售價(jià)如下表;
(1)A、B兩種商品分別購(gòu)進(jìn)多少件?
(2)兩種商品售完后共獲取利潤(rùn)多少元?
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