【題目】尺規(guī)作圖:作線段AB的垂直平分線MN,并證明該作圖所得到的MN就是線段AB的垂直平分線.
【答案】見解析.
【解析】
分別以A、B為圓心,以大于AB為半徑畫弧,兩弧交于兩點,過這兩點作直線即可;根據(jù)作法和圖形,寫出已知求證,再利用△AMN≌△BMN得出△AMB是等腰三角形,進(jìn)而得出MN⊥AB,MN平分AB.
解:如圖,直線MN即為所求;
作法:(1)分別以A、B為圓心,大于AB的同樣長為半徑作弧,兩弧分別交于點M、N;
(2)作直線MN.
直線MN即為所求作的線段AB的垂直平分線;
已知:如圖,連接AM、BM、AN、BN,AM=AN=BM=BN.
求證:MN⊥AB,MN平分AB.
證明:設(shè)MN與AB交于點O.
∵在△AMN和△BMN中,
,
∴△AMN≌△BMN(SSS).
∴∠AMN =∠BMN.
∵AM=BM,
∴△AMB是等腰三角形.
∴MO⊥AB,AO=BO.
即MN⊥AB,MN平分AB.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠C=90°,M是AB的中點,動點P從點A出發(fā),
沿AC方向勻速運動到終點C,動點Q從點C出發(fā),沿CB方向勻速運動到終點B.已知P,Q兩點同時出發(fā),并同時到達(dá)終點.連結(jié)MP,MQ,PQ.在整個運動過程中,△MPQ的面積大小變化情況是【 】
A.一直增大 B.一直減小 C.先減小后增大 D.先增大后減小
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知正方形ABCD中,,繞點A順時針旋轉(zhuǎn),它的兩邊分別交CB、或它們的延長線于點M、N,當(dāng)繞點A旋轉(zhuǎn)到時如圖,則
線段BM、DN和MN之間的數(shù)量關(guān)系是______;
當(dāng)繞點A旋轉(zhuǎn)到時如圖,線段BM、DN和MN之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系?寫出猜想,并加以證明;
當(dāng)繞點A旋轉(zhuǎn)到如圖的位置時,線段BM、DN和MN之間又有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請直接寫出你的猜想.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)的部分圖象,其頂點坐標(biāo)為(1,n),拋物線與x軸的一個交點在點(3,0)和(4,0)之間.則下列結(jié)論
①a-b+c>0;②3a+b=0;
③b2=4a(c-n);
④一元二次方程ax2+bx+c=n-1有兩個不相等的實數(shù)根.
其中正確結(jié)論的個數(shù)是( )
A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個
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【題目】如圖,直角三角形與直角三角形的斜邊在同一直線上,,,平分,將繞點按逆時針方向旋轉(zhuǎn),記為,在旋轉(zhuǎn)過程中:
(1)如圖,當(dāng)______時,,當(dāng)______時,;
(2)如圖,當(dāng)頂點在內(nèi)部時,邊、分別交、的延長線于點、,記,.
①與度數(shù)的和是否變化?若不變,求出與度數(shù)和;若變化,請說明理由;
②若使得,求出、的度數(shù),并直接寫出此時的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,將邊長為 的正方形 的一邊 與直角邊分別是 和 的 的一邊 重合.正方形 以每秒 個單位長度的速度沿 向右勻速運動,當(dāng)點 和點 重合時正方形停止運動.設(shè)正方形的運動時間為 秒,正方形 與 重疊部分面積為S,則S關(guān)于 的函數(shù)圖象為( )
A. B. C. D.
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【題目】如圖,甲、乙兩人在道路的兩邊相向而行,當(dāng)甲、乙兩人分別行至點A、C時,測得乙在甲的北偏東60°方向上.乙留在原地休息,甲繼續(xù)向前走了40米到B處,此時測得乙在其北偏東30°方向上.求道路的寬(參考數(shù)據(jù):)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AD,AE分別是△ABC的高和角平分線,
(1)若∠ABC=30°,∠ACB=50°,求∠DAE的度數(shù)
(2)寫出∠DAE與∠C-∠B的數(shù)量關(guān)系,并證明你的結(jié)論
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC中BC邊上的垂直平分線DE與∠BAC得平分線交于點E,EF⊥AB交AB的延長線于點F,EG⊥AC交于點G.
求證:(1)BF=CG;(2)AF=(AB+AC).
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