如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,A、B為x軸上兩點(diǎn),C、D為y軸上兩點(diǎn),經(jīng)過點(diǎn)A、C、B的拋物線的一部分了C1經(jīng)過點(diǎn)A、D、B的拋物線的一部分C2組成一條封閉曲線,已知點(diǎn)C的坐標(biāo)為(0,-1.5),M是拋物線C2;y=tx2-2tx-3t(t<0)的頂點(diǎn).
(1)求拋物線C1的解析式;
(2)在第四象限的封閉曲線上確定一點(diǎn)P,使△PBC面積最大,求出此時△PBC的最大值;
(3)是否存在t值使得SS△BCD=2S△ACM?若存在,求出t的值;若不存在,請說明理由.
考點(diǎn):二次函數(shù)綜合題
專題:
分析:(1)令y=0,則tx2-2tx-3t=0,根據(jù)t<0,可得出x2-2x-3=0A(-1,0),B(3,0),設(shè)拋物線C1的表達(dá)式為y=a(x+1)(x-3)(a≠0),把點(diǎn)C代入求出a的值,進(jìn)而得出結(jié)論;
(2)根據(jù)S△PBC=S△POC+S△BOP-S△BOC就可得出結(jié)論;
(3)由D,M的坐標(biāo)求出C、D的長,故可得出△BCD的面積,連接AM,交y軸于點(diǎn)E,直線AM的方程為y=-2tx-2t,2S△ACM=-4t+3,再由S△BCD=2S△ACM,即可得出結(jié)論.
解答:解:(1)令y=0,則tx2-2tx-3t=0,
∵t<0,
∴x2-2x-3=0,解得x1=-1,x2=3,
∴A(-1,0),B(3,0),
∵設(shè)拋物線C1的表達(dá)式為y=a(x+1)(x-3)(a≠0),把C(0,-
3
2
)代入得,a=
1
2

∴拋物線C1的表達(dá)式為y=
1
2
x2-x-
3
2
;

(2)∵設(shè)P(p,
1
2
x2-x-
3
2
),
∴S△PBC=S△POC+S△BOP-S△BOC=-
3
4
(p-
3
2
2+
27
16
,
∴當(dāng)p=
3
2
時,△PBC的面積最大值為
27
16
;

(3)∵由C2知D(0,-3t),M(1,-4t),
∴CD=-3t+
3
2
,
∴S△BCD=
3
2
CD•OB=-
9
2
t+
9
4
,
連接AM,交y軸于點(diǎn)E,直線AM的方程為y=-2tx-2t,
∴E(0,-20),CE=-2t+
3
2
,
∴S△ACM=-2t+
3
2

∴2S△ACM=-4t+3,
∵S△BCD=2S△ACM,解得t=-
3
2
點(diǎn)評:本題考查的是二次函數(shù)綜合題,涉及到二次函數(shù)的性質(zhì)、用待定系數(shù)法求一次函數(shù)及二次函數(shù)的解析式等知識,難度較大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,邊長為6的大正方形中有兩個小正方形,若兩個小正方形的面積分別為S1、S2,則k=
s2+s1
s2-s1
的值為( 。
A、16B、17C、18D、19

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

閱讀理解:
兩個三角形中有一個角相等或互補(bǔ),我們稱這兩個三角形是共角三角形,這個角稱為對應(yīng)角.
(1)根據(jù)上述定義,判斷下列結(jié)論,正確的打“√”,錯誤的打“×”.
①三角形一條中線分成的兩個三角形是共角三角形
 

②兩個等腰三角形是共角三角形
 

【探究】
(2)如圖1,在△ABC與△DEF中,設(shè)∠ABC=α,∠DEF=β
①當(dāng)α=β=90°  時,顯然可知:
S△ABC
S△DEF
=
AB•BC
DE•EF

②當(dāng)α=β≠90° 時,亦可容易證明:
S△ABC
S△DEF
=
AB•BC
DE•EF

③如圖2,當(dāng)α+β=180°(α≠β)時,上述的結(jié)論是否還能成立?若成立,請證明;若不成立,請舉反例說明.
【歸納】
(3)針對上述探究,請你寫出一個關(guān)于共角三角形的結(jié)論:
 

【應(yīng)用】
(4)如圖3,⊙O中的弦AB、CD所對的圓心角分別是72°、108°,記△OAB與△OCD的面積分別為S1,S2,請寫出S1與S2滿足的數(shù)量關(guān)系
 

(5)如圖4,?ABCD的面積為2,延長?ABCD的各邊,使BE=AB,CF=2BC,DG=2CD,AH=3AD,則四邊形EFGH的面積為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在△ABC中AB=AC,∠A=56°,BD⊥AC于D,求∠CBD的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

為了了解某中學(xué)初三年級250名學(xué)生中考的數(shù)學(xué)成績,從中抽取了50名學(xué)生的成績進(jìn)行分析,得頻率分布表:
60.5~70.5 3 a
70.5~80.5 6 0.12
80.5~90.5 9 0.18
90.5~100.5 17 0.34
100.5~110.5 b 0.2
110.5~120.5 5 0.1
合    計 50 1
(1)在這次抽樣分析中,樣本容量是
 

(2)求頻率分布表中的數(shù)據(jù)a、b.
(3)估計該校數(shù)學(xué)成績在90.5~120.5范圍內(nèi)人數(shù)約是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某校舉行“做文明郴州人”演講比賽,聘請了10位評委為參賽選手打分,賽前,組委會擬定了四種記分方案:方案一:取所有評委所給的平均分;
方案二:在所有評委給的分中,去掉一個最高分,去掉一個最低分,取剩余得分的平均分;
方案三:取所有評委給分的中位數(shù);
方案四:取所有評委給分的眾數(shù).
為了探究四種記分方案的合理性,先讓一名表演選手(不參加正式比賽的)演講,讓10位評委給演講者評分,表演者得分如下表:
評委編號12345678910
打分7.07.83.28.08.48.49.88.08.48.0
(1)請分別用上述四種方案計算表演者的得分;
(2)如果你是評委會成員,你會建議采用哪種可行的記分方案?你覺得哪幾種方案不合適?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在平面直角坐標(biāo)系中xoy中,AO=8,AB=AC,sin∠ABC=
4
5
,CD與y軸交于點(diǎn)E,且S△COE=S△ADE
(1)求線段BC的長;
(2)求經(jīng)過C、E、B三點(diǎn)的拋物線的解析式;
(3)延長AB,交拋物線于點(diǎn)F,點(diǎn)P是坐標(biāo)軸上的一動點(diǎn),是否存在使以P、B、F為三點(diǎn)的三角形與△ACO相似?若存在,求出P點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,拋物線y=mx2-2mx-3m(m>0)與x軸交與A、B兩點(diǎn),與y軸交與C點(diǎn).
(1)求拋物線頂點(diǎn)M的坐標(biāo)(用含m的代數(shù)式表示)及A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)當(dāng)m變化時,試證明△BCM與△ABC的面積比值是定值,并求出此定值;
(3)若線段CM的垂直平分線過B點(diǎn),求拋物線方程.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,AD是△ABC的角平分線,DE∥AB交AC于點(diǎn)E,AB=8,AC=6,則DE=
 

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