【題目】實驗與操作:
小明是一位動手能力很強的同學(xué),他用橡皮泥做成一個棱長為的正方體.
如圖所示,在頂面中心位置處從上到下打一個邊長為的正方形孔,打孔后的橡皮泥塊的表面積為________;
如果在第題打孔后,再在正面中心位置(如圖中的虛線所示)從前到后打一個邊長為的正方形通孔,那么打孔后的橡皮泥塊的表面積為________;
如果把、中的邊長為的通孔均改為邊長為的通孔,能否使橡皮泥塊的表面積為?如果能,求出,如果不能,請說明理由.
【答案】(1)110;(2)118;(3)當(dāng)邊長改為時,表面積為.
【解析】
(1)打孔后的表面積=原正方體的表面積﹣小正方形孔的面積+孔中的四個矩形的面積.
(2)打孔后的表面積=圖①中的表面積﹣2個小正方形孔的面積+新打的孔中的八個小矩形的面積.
(3)根據(jù)(1)(2)中的面積計算方法,用a表示出圖①和圖②的面積.然后讓用得出的圖②的表面積=118計算出a的值.
(1)表面積S1=96﹣2+4×4=110(cm2).
故答案為:110;
(2)表面積S2=S1﹣4+4×1.5×2=118(cm2).
故答案為:118;
(3)能使橡皮泥塊的表面積為118cm2,理由為:
∵S1=96﹣2a2+4a×4,S2=S1﹣4a2+4×4a﹣4a2
∴96﹣2a2+16a﹣8a2+16a=118
96﹣10a2+32a=118
5a2﹣16a+11=0
∴a1=,a2=1
∵a≠1,<4
∴當(dāng)邊長改為cm時,表面積為118cm2.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖分別是某班全體學(xué)生上學(xué)時乘車、步行、騎車人數(shù)的分布直方圖和扇形統(tǒng)計圖(兩圖都不完整),下列結(jié)論錯誤的是( )
A. 該班總?cè)藬?shù)為50人B. 步行人數(shù)為30人
C. 乘車人數(shù)是騎車人數(shù)的2.5倍D. 騎車人數(shù)占20%
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線y=x2﹣6x+9與直線y=x+3交于A,B兩點(點A在點B的左側(cè)),拋物線的頂點為C,直線y=x+3與x軸交于點D.
(Ⅰ)求拋物線的頂點C的坐標(biāo)及A,B兩點的坐標(biāo);
(Ⅱ)將拋物線y=x2﹣6x+9向上平移1個單位長度,再向左平移t(t>0)個單位長度得到新拋物線,若新拋物線的頂點E在△DAC內(nèi),求t的取值范圍;
(Ⅲ)點P(m,n)(﹣3<m<1)是拋物線y=x2﹣6x+9上一點,當(dāng)△PAB的面積是△ABC面積的2倍時,求m,n的值.
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【題目】小穎同學(xué)學(xué)完統(tǒng)計知識后,隨機調(diào)查了她所在轄區(qū)若干名居民的年齡,將調(diào)查數(shù)據(jù)繪制成如下扇形和條形統(tǒng)計圖:
請根據(jù)以上不完整的統(tǒng)計圖提供的信息,解答下列問題:
(1)小穎同學(xué)共調(diào)查了多少名居民的年齡,扇形統(tǒng)計圖中a,b各等于多少?
(2)補全條形統(tǒng)計圖;
(3)若該轄區(qū)年齡在0~14歲的居民約有1500人,請估計年齡在15~59歲的居民的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某班“2016年聯(lián)歡會”中,有一個摸獎游戲:有4張紙牌,背面都是喜羊羊頭像,正面有2張是笑臉,2張是哭臉,現(xiàn)將4張紙牌洗勻后背面朝上擺放到桌上,然后讓同學(xué)去翻紙牌.
(1)現(xiàn)在小芳和小霞分別有一次翻牌機會,若正面是笑臉,則小芳獲獎;若正面是哭臉,則小霞獲獎,她們獲獎的機會相同嗎?判斷并說明理由.
(2)如果小芳、小明都有翻兩張牌的機會.翻牌規(guī)則:小芳先翻一張,放回后再翻一張;小明同時翻開兩張紙牌.他們翻開的兩張紙牌中只要出現(xiàn)笑臉就獲獎.請問他們獲獎的機會相等嗎?判斷并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】有個均勻的正十二面體的骰子,其中1個面標(biāo)有“1”,2個面標(biāo)有“2”,3個面標(biāo)有“3”,2個面標(biāo)有“4”,1個面標(biāo)有“5”,其余面標(biāo)有“6”,將這個骰子擲出后:
(1)擲出“6”朝上的可能性有多大?
(2)哪些數(shù)字朝上的可能性一樣大?
(3)哪些數(shù)字朝上的可能性最大?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AB=AC,CD⊥AB于D,BE⊥AC于E,BE與CD相交于點O.
(1)問題探究:線段OB,OC有何數(shù)量關(guān)系,并說明理由;
(2)問題拓展:分別連接OA,BC,試判斷直線OA,BC的位置關(guān)系,并說明理由;
(3)問題延伸:將題目條件中的“CD⊥AB于D,BE⊥AC于E”換成“D、E分別為AB,AC邊上的中點”,(1)(2)中的結(jié)論還成立嗎?請直接寫出結(jié)論,不必說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線y=ax2+bx+c的頂點坐標(biāo)為P(2,9),與x軸交于點A,B,與y軸交于點C(0,5).
(Ⅰ)求二次函數(shù)的解析式及點A,B的坐標(biāo);
(Ⅱ)設(shè)點Q在第一象限的拋物線上,若其關(guān)于原點的對稱點Q′也在拋物線上,求點Q的坐標(biāo);
(Ⅲ)若點M在拋物線上,點N在拋物線的對稱軸上,使得以A,C,M,N為頂點的四邊形是平行四邊形,且AC為其一邊,求點M,N的坐標(biāo).
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