若P是正整數(shù),二次三項式x2-5x﹢p在整數(shù)范圍內(nèi)分解因式為(x-a)(x-b)的形式,則p的所有可能的值________.

4或6
分析:由已知二次三項式x2-5x﹢p在整數(shù)范圍內(nèi)分解因式為(x-a)(x-b)的形式,所以a+b=5,ab=p
P是正整數(shù)所以a、b同號且a、b均為正整數(shù).
1≤a≤4時,1≤b≤4
分別對以下四種情況討論:解出p
(1)當(dāng)a=1時,則b=4
(2)當(dāng)a=2時,則b=3
(3)當(dāng)a=3時,則b=2
(4)當(dāng)a=4時,則b=1
解答:由題意得,a+b=5,ab=p且ab均為正整數(shù),滿足條件1≤a≤4時,1≤b≤4
(1)當(dāng)a=1時,則b=4,p=ab=4
(2)當(dāng)a=2時,則b=3,p=ab=6
(3)當(dāng)a=3時,則b=2,p=ab=6
(4)當(dāng)a=4時,則b=1,p=ab=4
故答案為4或6
點(diǎn)評:解本題需根據(jù)題意,盡量縮小a、b的范圍,當(dāng)討論時,需考慮的a、b值要少.
練習(xí)冊系列答案
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24、為了讓學(xué)生了解環(huán)保知識,增強(qiáng)環(huán)保意識,某中學(xué)舉行了一次大規(guī)模的“環(huán)保知識競賽”,初中三個年級共有900名學(xué)生參加了初賽,為了解本次初賽成績情況,從中抽取了部分學(xué)生的成績(得分取正整數(shù),滿分為100分)進(jìn)行統(tǒng)計.

(一)請你根據(jù)下面尚未完成并有局部污損的頻率分布表和頻率分布直方圖,解答下列問題:
(1)填充頻率分布表中的空格:
(2)補(bǔ)全頻率分布直方圖:
(3)在該問題中的樣本容量是多少?答:
50

(4)全體參賽學(xué)生中,競賽成績落在哪組范圍內(nèi)的人數(shù)最多?(不要求說明理由)答:
80.5-90.5

(5)若成績在80分以上(不含80分)為優(yōu)良,則該成績優(yōu)良的約為多少人?答:
28

(二)初中三個年級根據(jù)初賽成績分別選出了10名同學(xué)參加決賽,這些選手的決賽成績(滿分為100分)如下表所示:

(6)請你填寫下表:

(7)請從以下兩個不同的角度對三個年級的決賽成績進(jìn)行分析:
<1>從平均數(shù)和眾數(shù)相結(jié)合看(分析哪個年級成績好些).
<2>從平均數(shù)和中位數(shù)相結(jié)合看(分析哪個年級成績好些).
(8)如果在每個年級參加決賽的選手中分別選出3人參加總決賽,你認(rèn)為哪個年級的實力更強(qiáng)一些?并說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•慶元縣模擬)定義:若某個圖形可分割為若干個都與他相似的圖形,則稱這個圖形是自相似圖形.
探究:(1)如圖甲,已知△ABC中∠C=90°,你能把△ABC分割成2個與它自己相似的小直角三角形嗎?若能,請在圖甲中畫出分割線,并說明理由.
(2)一般地,“任意三角形都是自相似圖形”,只要順次連接三角形各邊中點(diǎn),則可將原三分割為四個都與它自己相似的小三角形.我們把△DEF(圖乙)第一次順次連接各邊中點(diǎn)所進(jìn)行的分割,稱為1階分割(如圖1);把1階分割得出的4個三角形再分別順次連接它的各邊中點(diǎn)所進(jìn)行的分割,稱為2階分割(如圖2)…依次規(guī)則操作下去.n階分割后得到的每一個小三角形都是全等三角形(n為正整數(shù)),設(shè)此時小三角形的面積為Sn
①若△DEF的面積為1000,當(dāng)n為何值時,3<Sn<4?
(請用計算器進(jìn)行探索,要求至少寫出二次的嘗試估算過程)
②當(dāng)n>1時,請寫出一個反映Sn-1,Sn,Sn+1之間關(guān)系的等式(不必證明)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若P是正整數(shù),二次三項式x2-5x﹢p在整數(shù)范圍內(nèi)分解因式為(x-a)(x-b)的形式,則p的所有可能的值
4或6
4或6

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