【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線y=x+6與x、y軸分別交于點(diǎn)A,點(diǎn)B,雙曲線的解析式為
(1)求出線段AB的長(zhǎng)
(2)在雙曲線第四象限的分支上存在一點(diǎn)C,使得CB⊥AB,且CB=AB,求k的值;
(3)在(1)(2)的條件下,連接AC,點(diǎn)D為BC的中點(diǎn),過(guò)D作AC的垂線BF,交AC于B,交直線AB于F,連AD,若點(diǎn)P為射線AD上的一動(dòng)點(diǎn),連接PC、PF,當(dāng)點(diǎn)P在射線AD上運(yùn)動(dòng)時(shí),PF-PC的值是否發(fā)生改變?若改變,請(qǐng)求出其范圍;若不變,請(qǐng)證明并求出定值。
【答案】(1)10(2)-12;(3)不變,25
【解析】
(1)首先求出圖象與坐標(biāo)軸交點(diǎn)坐標(biāo),進(jìn)而得出AO,OB的長(zhǎng),即可利用勾股定理求出AB的長(zhǎng);
(2)首先作CD⊥y軸于點(diǎn)D,求出∠BAO=∠CBD再利用△ABO≌△BDC,進(jìn)而得出C點(diǎn)坐標(biāo),即可得出k的值
(3)首先連接FC交AP于M,利用△ABD≌△CBF(SAS),得出∠BAD=∠DCM,進(jìn)而利用勾股定理求出PF-PC=DF-CD,求出即可
(1)
由y=x+6與x、y軸分別交于點(diǎn)A,點(diǎn)B,
得:x=0時(shí),y=6,y=0時(shí),x=-8
故A(-8,0),B(0,6)
∴AO=8, OB=6
∴AB==10
(2)作CD⊥y軸于點(diǎn)D,
∵∠ABO+∠BAO=90°,∠CBO+∠ABO=90°,
∴∠BAO=∠CBD
在△ABO和△BDC中,
∴△ABO≌△BDC(AAS),
∴CD=OB=6, BD=OA=8
∴OD=BD-OB=8-6=2
∴C(6,-2)
∴k=6×(-2)=-12
(3)連接FC交AP于M
∵AB=BC,∠ABC=90°,
∴∠ACB=45°
∵EF⊥AC
∴∠BDR=∠EDC=45°
∵∠ABC=90°
∴.∠BFD=∠BDF=45°
∴BD=BF
在△ABD和△CBF中
∴△ABD≌△CBF(SAS)
∴∠BAD=∠DCM
∴∠DMC=∠ABD=90°
∴PF-PC=(FM+ MP)-(CM+MP)=FM-CM=(DF-DM)-(CD-DM)=DF-CD
∵D是BC的中點(diǎn)
∴BD=CD=5
.∴BF=5
∴DF= =5
∴PF-PC=(5) -5=25
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,某校組織了一次八年級(jí)350名學(xué)生參加的“漢字聽(tīng)寫(xiě)”大賽,賽后發(fā)現(xiàn)所有參賽學(xué)生的成績(jī)均不低于50分.為了更好地了解本次大賽的成績(jī)分布情況,隨機(jī)抽取了其中若干名學(xué)生的成績(jī)作為樣本進(jìn)行整理,得到下列不完整的統(tǒng)計(jì)圖表:
成績(jī)x/分 | 頻數(shù) | 頻率 |
50≤x<60 | 2 | 0.04 |
60≤x<70 | 6 | 0.12 |
70≤x<80 | 9 | b |
80≤x<90 | a | 0.36 |
90≤x≤100 | 15 | 0.30 |
請(qǐng)根據(jù)所給信息,解答下列問(wèn)題:
(1)a= ,b= ;
(2)請(qǐng)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(3)這次比賽成績(jī)的中位數(shù)會(huì)落在 分?jǐn)?shù)段;
(4)若成績(jī)?cè)?/span>90分以上(包括90分)的為“優(yōu)”等,則該年級(jí)參加這次比賽的350名學(xué)生中成績(jī)“優(yōu)”等的約有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(10分)在Rt△ABC中,∠BAC=,D是BC的中點(diǎn),E是AD的中點(diǎn).過(guò)點(diǎn)A作AF∥BC交BE的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F.
(1)求證:△AEF≌△DEB;
(2)證明四邊形ADCF是菱形;
(3)若AC=4,AB=5,求菱形ADCFD 的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象如圖,分析下列四個(gè)結(jié)論:①abc<0;②b2-4ac>0;③a+b+c>0;④a-b+c>0.其中正確的結(jié)論有( 。
A. 1個(gè)
B. 2個(gè)
C. 3個(gè)
D. 4個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在Rt△ABC中,∠ACB=90°,BE平分∠ABC,D是邊AB上一點(diǎn),以BD為直徑的⊙O經(jīng)過(guò)點(diǎn)E,且交BC于點(diǎn)F.
(1)求證:AC是⊙O的切線;
(2)若BF=12,⊙O的半徑為10,求CE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC內(nèi)接于⊙O,AD為⊙O的直徑,AD與BC相交于點(diǎn)E,且BE=CE.
(1)請(qǐng)判斷AD與BC的位置關(guān)系,并說(shuō)明理由;
(2)若BC=6,ED=2,求AE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】四張大小、形狀都相同的卡片上分別寫(xiě)有數(shù)字1,2,3,4,把它們放入到不透明的盒子中搖勻.
(1)從中隨機(jī)抽出1張卡片,求抽出的卡片上的數(shù)字恰好是偶數(shù)的概率;
(2)從中隨機(jī)抽出2張卡片,求抽出的2張卡片上的數(shù)字恰好是相鄰兩整數(shù)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】王亮同學(xué)善于改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,他發(fā)現(xiàn)對(duì)解題過(guò)程進(jìn)行回顧反思,效果會(huì)更好.某一天他利用30分鐘時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí).假設(shè)他用于解題的時(shí)間x(單位:分鐘)與學(xué)習(xí)收益量y的關(guān)系如圖甲所示,用于回顧反思的時(shí)間x(單位:分鐘)與學(xué)習(xí)收益量z的關(guān)系為z=,且用于回顧反思的時(shí)間不超過(guò)用于解題的時(shí)間.
(1)求王亮解題的學(xué)習(xí)收益量y與用于解題的時(shí)間x之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫(xiě)出自變量x的取值范圍;
(2)王亮如何分配解題和回顧反思的時(shí)間,才能使這30分鐘的學(xué)習(xí)收益總量最大?(學(xué)習(xí)收益總量=解題的學(xué)習(xí)收益量+回顧反思的學(xué)習(xí)收益量)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】△OAB在第一象限中,OA=AB,OA⊥AB,O是坐標(biāo)原點(diǎn),且函數(shù)y=正好過(guò)A,B兩點(diǎn),BE⊥x軸于E點(diǎn),則OE2﹣BE2的值為( 。
A. 3B. 2C. 3D. 4
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