如圖所示，某小區(qū)有一段圓弧形籬笆AB，要充分利用這段圓弧形籬笆，建一個(gè)扇形花園．請(qǐng)你畫出這個(gè)扇形花園的示意圖．
考點(diǎn)：垂徑定理的應(yīng)用,作圖—應(yīng)用與設(shè)計(jì)作圖
專題：
分析：在
AB
上任取一點(diǎn)D，連接AD，BD，分別作AD與BD的垂線，兩直線交于點(diǎn)O，連接OA，OB即可．
解答：解：如圖所示；
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是垂徑定理的應(yīng)用，熟知平分弦（不是直徑）的直徑垂直于弦，并且平分弦所對(duì)的兩條弧是解答此題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，小方格都是邊長為1的正方形，則以格點(diǎn)為圓心，半徑為1和2的兩種弧圍成的“葉片狀”陰影圖案的面積為
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某校為了增加初三學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間，把上課時(shí)間提前到7：10；初二綜合實(shí)踐活動(dòng)小組想探索這一舉措的合理性，決定對(duì)初三學(xué)生到校時(shí)間及早餐質(zhì)量進(jìn)行調(diào)查．他們從早上6：30開始在校門口對(duì)初三到校學(xué)生進(jìn)行觀察統(tǒng)計(jì)，并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪成條形統(tǒng)計(jì)圖；然后對(duì)初三學(xué)生早餐質(zhì)量進(jìn)行抽樣調(diào)查，并把結(jié)果畫成扇形統(tǒng)計(jì)圖．

1）該校初三學(xué)生約有
 
人，遲到學(xué)生有
 
人，占初三學(xué)生總數(shù)的
 
%．
2）計(jì)算因擔(dān)心遲到而在路上隨便吃點(diǎn)早餐的初三學(xué)生數(shù)．
3）通過以上信息，你認(rèn)為“初三提前到7：10上課”這一舉措是否合理？談?wù)勀愕目捶ǎú怀^30字）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在甲、乙兩地之間修一條筆直的公路，從甲地測(cè)得公路的走向是北偏東47.5°，甲、乙兩地同時(shí)開工，若干天后，公路準(zhǔn)確接通，則乙地所修公路的走向是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

半徑為5，圓心角為30°的扇形的面積是
 
．（結(jié)果保留π）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

每年4月23日是“世界讀書日”，為了了解某校八年級(jí)500名學(xué)生對(duì)“世界讀書日”的知曉情況，從中隨機(jī)抽取了50名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，則本次調(diào)查的樣本容量是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

點(diǎn)A1、A2、A3、…、An（n為正整數(shù)）都在數(shù)軸上．點(diǎn)A1在原點(diǎn)O的左邊，且A1O=1；點(diǎn)A2在點(diǎn)A1的右邊，且A2A1=2；點(diǎn)A3在點(diǎn)A2的左邊，且A3A2=3；點(diǎn)A4在點(diǎn)A3的右邊，且A4A3=4；…，依照上述規(guī)律：
（1）點(diǎn)A2所表示的數(shù)是
 
；
（2）點(diǎn)A2015所表示的數(shù)是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

代數(shù)證明
分式
a-b
a+b
+
a+b
a-b
的值能為零嗎？為什么？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

只用兩枚釘子就把一根木條固定在墻上，下列語句能解釋這個(gè)原理的是（　�。�
A、木條是直的
B、兩點(diǎn)確定一線
C、過一點(diǎn)可以畫出無數(shù)條直線
D、兩點(diǎn)之間線段最短

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同步練習(xí)冊(cè)答案