【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)A的坐標(biāo)為(6,0),點(diǎn)B的坐標(biāo)為(0,2),點(diǎn)M從點(diǎn)A出發(fā)沿x軸負(fù)方向以每秒3cm的速度移動,同時(shí)點(diǎn)N從原點(diǎn)出發(fā)沿y軸正方向以每秒1cm的速度移動.設(shè)移動的時(shí)間為t秒.
(1)若點(diǎn)M在線段OA上,試問當(dāng)t為何值時(shí),△ABO與以點(diǎn)O、M、N為頂點(diǎn)的三角形相似?
(2)若直線y=x與△OMN外接圓的另一個交點(diǎn)是點(diǎn)C.
①試說明:當(dāng)0<t<2時(shí),OM、ON、OC在移動過程滿足OM+ON=OC;
②試探究:當(dāng)t>2時(shí),OM、ON、OC之間的數(shù)量關(guān)系是否發(fā)生變化,并說明理由.
【答案】(1)當(dāng)t為1或1.8時(shí),△ABO與以點(diǎn)O、M、N為頂點(diǎn)的三角形相似;(2)①說明見解析;②ON-OM=OC,理由見解析.
【解析】
(1)根據(jù)題意先把OA、OB的值算出來,再根據(jù)相似三角形的性質(zhì)列出等量關(guān)系式,即可把時(shí)間t算出來.
(2) ①在ON的延長線的截取ND=OM,證CN=CM并且△CND≌△CMO,接著把∠COD的度數(shù)算出來,即可證明OM+ON=OC;
②先證△CDO為等腰直角三角形,再證明△CDN≌△COM即可得到.
(1)由題意,得OA=6,OB=2.
當(dāng)0<t<2時(shí),OM=6-3t,ON=t.
若△ABO∽△MNO,則,即.解得t=1.
若△ABO∽△NMO,則,即.解得t=1.8.
綜上,當(dāng)t為1或1.8時(shí),△ABO與以點(diǎn)O、M、N為頂點(diǎn)的三角形相似.
(2)①當(dāng)0<t<2時(shí),在ON的延長線的截取ND=OM.
∵直線y=x與x軸的夾角為,∴OC平分∠AOB.
∴∠AOC=∠BOB.
∴.
∴CN=CM.
又∵ 在⊙O中∠CNO+∠CMO=180°,∠DNC+∠CNO=180°,
∴∠CND=∠CMO.
∴△CND≌△CMO.
∴CD=CO,∠DCN=∠OCM.
又∵∠AOB=90°,∴MN為⊙O的直徑.
∴∠MCN=90°.
∴∠OCM+∠OCN=90°.
∴∠DCN+∠OCN=90°.
∴∠OCD=90°,
又∵CD=CO,∴OD=OC.
∴ON+ND=OC,
∴OM+ON=OC.
②當(dāng) t >2時(shí),ON-OM=OC.
過點(diǎn)C作CD⊥OC交ON于點(diǎn)D.
∵∠COD=45°,
∴△CDO為等腰直角三角形,
∴OD=OC,
連接MC,NC,
∵MN為⊙O的直徑,∴∠MCN=90°,
又∵在⊙O中,∠CMN=∠CNM=45°,∴MC=NC,
又∵∠OCD=∠MCN=90°,∴∠DCN=∠OCM,
∴△CDN≌△COM.∴DN=OM,
又∵OD=OC.,∴ON-DN=OC,
∴ON-OM=OC.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線與x軸交于點(diǎn)A、B,把拋物線在x軸及其下方的部分記作C1,將C1向左平移得到C2,C2與x軸交于點(diǎn)B、D,若直線y=x+m與C1、C2共有3個不同的交點(diǎn),則m的取值范圍是( 。
A.B.C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】定義:形如y=|G|(G為用自變量表示的代數(shù)式)的函數(shù)叫做絕對值函數(shù).
例如,函數(shù)y=|x﹣1|,y=,y=|﹣x2+2x+3|都是絕對值函數(shù).
絕對值函數(shù)本質(zhì)是分段函數(shù),例如,可以將y=|x|寫成分段函數(shù)的形式:.
探索并解決下列問題:
(1)將函數(shù)y=|x﹣1|寫成分段函數(shù)的形式;
(2)如圖1,函數(shù)y=|x﹣1|的圖象與x軸交于點(diǎn)A(1,0),與函數(shù)y=的圖象交于B,C兩點(diǎn),過點(diǎn)B作x軸的平行線分別交函數(shù)y=,y=|x﹣1|的圖象于D,E兩點(diǎn).求證△ABE∽△CDE;
(3)已知函數(shù)y=|﹣x2+2x+3|的圖象與y軸交于F點(diǎn),與x軸交于M,N兩點(diǎn)(點(diǎn)M在點(diǎn)N的左邊),點(diǎn)P在函數(shù)y=|﹣x2+2x+3|的圖象上(點(diǎn)P與點(diǎn)F不重合),PH⊥x軸,垂足為H.若△PMH與△MOF相似,請直接寫出所有符合條件的點(diǎn)P的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直線y1=2x+1與雙曲線y2=相交于A(﹣2,a)和B兩點(diǎn).
(1)求k的值;
(2)在點(diǎn)B上方的直線y=m與直線AB相交于點(diǎn)M,與雙曲線y2=相交于點(diǎn)N,若MN=,求m的值;
(3)在(2)前提下,請結(jié)合圖象,求不等式2x<﹣1<m﹣1的解集.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某區(qū)教育局為了解今年九年級學(xué)生體育測試情況,隨機(jī)抽查了某班學(xué)生的體育測試成績?yōu)闃颖,?/span>A、B、C、D四個等級進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制成如下的統(tǒng)計(jì)圖,請你結(jié)合圖中所給信息解答下列問題:
說明:A級:90分~100分;B級:75分~89分;C級:60分~74分;D級:60分以下
(1)樣本中D級的學(xué)生人數(shù)占全班學(xué)生人數(shù)的百分比是 ;
(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中A級所在的扇形的圓心角度數(shù)是 ;
(3)請把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(4)若該校九年級有500名學(xué)生,請你用此樣本估計(jì)體育測試中A級和B級的學(xué)生人數(shù)之和.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校在參加了市教育質(zhì)量綜合評價(jià)學(xué)業(yè)素養(yǎng)測試后,隨機(jī)抽取八年級部分學(xué)生,針對發(fā)展水平四個維度“閱讀素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)”,開展了“你最需要提升的學(xué)業(yè)素養(yǎng)”問卷調(diào)查(每名學(xué)生必選且只能選擇一項(xiàng)).小明、小穎和小雯在協(xié)助老師進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后,有這樣一段對話:
小明:“選科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的同學(xué)分別為16人,12人.”
小穎:“選數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同學(xué)比選閱讀素養(yǎng)的同學(xué)少4人.”
小雯:“選科學(xué)素養(yǎng)的同學(xué)占樣本總數(shù)的20%.”
(1)這次抽樣調(diào)查了多少名學(xué)生?
(2)樣本總數(shù)中,選“閱讀素養(yǎng)”、“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”的學(xué)生各多少人?
(3)該校八年級有學(xué)生400人,請根據(jù)調(diào)查結(jié)果估計(jì)全年級選擇“閱讀素養(yǎng)”的學(xué)生有多少人?
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【題目】觀察下面的表格,根據(jù)表格解答下列問題:
-2 | 0 | 1 | |
1 | |||
-3 | -3 |
(1)寫出,,的值;
(2)在直角坐標(biāo)系中畫出二次函數(shù)的圖象;并根據(jù)圖象寫出使不等式成立時(shí)的取值范圍;
(3)設(shè)該圖象與軸兩個交點(diǎn)分別為,,與軸交點(diǎn)為,直接寫出的外心坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,正六邊形ABCDEF的對稱中心P在反比例函數(shù)的圖象上,邊CD在x軸上,點(diǎn)B在y軸上.已知.
(1)點(diǎn)A是否在該反比例函數(shù)的圖象上?請說明理由.
(2)若該反比例函數(shù)圖象與DE交于點(diǎn)Q,求點(diǎn)Q的橫坐標(biāo).
(3)平移正六邊形ABCDEF,使其一邊的兩個端點(diǎn)恰好都落在該反比例函數(shù)的圖象上,試描述平移過程.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“特色福州,美好生活”,福州舉行金色秋天旅游活動.明明和華華同學(xué)分析網(wǎng)上關(guān)于旅游活動的信息,發(fā)現(xiàn)最具特色的景點(diǎn)有:①鼓嶺、②森林公園、③青云山.他們準(zhǔn)備周日下午去參觀游覽,各自在這三中個景點(diǎn)任選一個,每個景點(diǎn)被選中的可能性相同.
(1)明明同學(xué)在三個備選景點(diǎn)中選中鼓嶺的概率是 .
(2)用樹狀圖或列表法求出明明和華華他們選中不同景點(diǎn)參觀的概率是多少?
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