【題目】【閱讀發(fā)現(xiàn)】如圖①,在△ABC中,∠ACB=45°,AD⊥BC于點(diǎn)D,E為AD上一點(diǎn),且DE=BD,可知AB=CE.
【類比探究】如圖②,在正方形ABCD中,對(duì)角線AC與BD交于點(diǎn)O,E是OC上任意一點(diǎn),AG⊥BE于點(diǎn)G,交BD于點(diǎn)F.判斷AF與BE的數(shù)量關(guān)系,并加以證明.
【推廣應(yīng)用】在圖②中,若AB=4,BF=,則△AGE的面積為 .
【答案】【閱讀發(fā)現(xiàn)】理由見解析;【類比探究】AF=BE,理由見解析;【推廣應(yīng)用】.
【解析】試題分析:【閱讀發(fā)現(xiàn)】證明△ACD是等腰直角三角形,得出AD=CD,由SAS證明△ABD≌△CED,即可得出AB=CE;
【類比探究】由AAS證明△ABF≌△BCE,即可得出AF=BE;
【推廣應(yīng)用】由勾股定理求出BD= =4,得出OA=OB=OC=BD=2,求出OF=OB﹣BF=,由勾股定理得出AF= =,由ASA證明△OBE≌△OAF,得出OE=OE=,求出AE=OA+OE=3,證明△AOF∽△AGE,得出對(duì)應(yīng)邊成比例求出GE= ,AG= ,即可得出△AGE的面積.
試題解析:【閱讀發(fā)現(xiàn)】∵AD⊥BC,∠ACB=45°,
∴∠ADB=∠CDE=90°,△ACD是等腰直角三角形,
∴AD=CD,
在△ABD和△CED中, ,
∴△ABD≌△CED(SAS),
∴AB=CE;
【類比探究】AF=BE;理由如下:
∵正方形ABCD中,AB=BC=AD,∠BAD=90°,∠ABF=∠BCE=45°,AC⊥BD,OA=OB=OC,
∵AG⊥BE,
∴∠FAD+∠AFO=90°,
∵AG⊥BE,
∴∠FAO+∠AEG=90°,
∴∠AFO=∠AEG,
∵∠AFB=∠FAO+90°,
∴∠AFB=∠BEC,
在△ABF和△BCE中, ,
∴△ABF≌△BCE(AAS),
∴AF=BE;
【推廣應(yīng)用】∵AB=AD=4,∠BAD=90°,
∴BD= =4,
∴OA=OB=OC= BD=2,
∵BF=,
∴OF=OB﹣BF=,
∴AF= = ,
由角的互余性質(zhì)得:∠OAF=∠OBE,
在△OBE和△OAF中, ,
∴△OBE≌△OAF(ASA),
∴OE=OE=,
∴AE=OA+OE=3,
∵∠OAF=∠GAE,∠AOF=∠AGE=90°,
∴△AOF∽△AGE,
∴ ,即 ,
解得:GE= ,AG= ,
∴△AGE的面積=AGGE=××=;
故答案為: .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,⊙O是△ABC的外接圓,AP是⊙O的切線.已知AC=4,BC=5.
(1)求證:∠PAC=∠ABC;
(2)作∠BAC的平分線,與⊙O相交于點(diǎn)D,與BC相交于點(diǎn)E,連接并延長(zhǎng)DC,與AP相交于點(diǎn)F(如圖2),若AE=AC,求CF的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】綜合題
(1)如圖所示,經(jīng)過(guò)平移,△ABC的頂點(diǎn)B移到了點(diǎn)E,作出平移后的三角形。
(2)用圖象的方法解方程組
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】網(wǎng)上購(gòu)物已經(jīng)成為人們常用的一種購(gòu)物方式,售后評(píng)價(jià)特別引人關(guān)注,為了解市民對(duì)售后評(píng)價(jià)的關(guān)注情況,隨機(jī)采訪部分市民,對(duì)采訪情況制作了如下統(tǒng)計(jì)圖表:
關(guān)注情況 | 頻數(shù) | 頻率 |
A.高度關(guān)注 | 50 | b |
B.一般關(guān)注 | 120 | 0.6 |
C.不關(guān)注 | a | 0.1 |
D.不知道 | 10 | 0.05 |
(1)根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)圖可得此次采訪的人數(shù)為 人,a= ,b= ;
(2)根據(jù)以上信息補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)根據(jù)上述采訪結(jié)果,請(qǐng)估計(jì)在6400名市民中,高度關(guān)注售后評(píng)價(jià)的市民約有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法不正確的是( 。
A. 1的算術(shù)平方根是1B. 0的平方根是0C. ﹣1的立方根是±1D. 4的平方根是±2
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