【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線y=﹣x2+bx+c,經(jīng)過A(0,﹣4),B(x1 , 0),C(x2 , 0)三點,且|x2﹣x1|=5.
(1)求b,c的值;
(2)在拋物線上求一點D,使得四邊形BDCE是以BC為對角線的菱形;
(3)在拋物線上是否存在一點P,使得四邊形BPOH是以O(shè)B為對角線的菱形?若存在,求出點P的坐標(biāo),并判斷這個菱形是否為正方形?若不存在,請說明理由.
【答案】
(1)
【解答】解:∵拋物線y=﹣x2+bx+c,經(jīng)過點A(0,﹣4),
∴c=﹣4
又∵由題意可知,x1、x2是方程﹣x2+bx﹣4=0的兩個根,
∴x1+x2=b,x1x2=6
由已知得(x2﹣x1)2=25
又∵(x2﹣x1)2=(x2+x1)2﹣4x1x2=b2﹣24
∴b2﹣24=25
解得b=±,當(dāng)b=時,拋物線與x軸的交點在x軸的正半軸上,不合題意,舍去.
∴b=﹣.
(2)
∵四邊形BDCE是以BC為對角線的菱形,根據(jù)菱形的性質(zhì),點D必在拋物線的對稱軸上,
又∵y=﹣x2﹣x﹣4=﹣(x+)2+,
∴拋物線的頂點(﹣,)即為所求的點D.
(3)
∵四邊形BPOH是以O(shè)B為對角線的菱形,點B的坐標(biāo)為(﹣6,0),根據(jù)菱形的性質(zhì),點P必是直線x=﹣3與
拋物線y=﹣x2﹣x﹣4的交點,
∴當(dāng)x=﹣3時,y=﹣×(﹣3)2﹣×(﹣3)﹣4=4,
∴在拋物線上存在一點P(﹣3,4),使得四邊形BPOH為菱形.
四邊形BPOH不能成為正方形,因為如果四邊形BPOH為正方形,點P的坐標(biāo)只能是(﹣3,3),但這一點不在拋物線上.
【解析】(1)把A(0,﹣4)代入可求c,運用兩根關(guān)系及|x2﹣x1|=5,對式子合理變形,求b;
(2)因為菱形的對角線互相垂直平分,故菱形的另外一條對角線必在拋物線的對稱軸上,滿足條件的D點,就是拋物線的頂點;
(3)由四邊形BPOH是以O(shè)B為對角線的菱形,可得PH垂直平分OB,求出OB的中點坐標(biāo),代入拋物線解析式即可,再根據(jù)所求點的坐標(biāo)與線段OB的長度關(guān)系,判斷是否為正方形即可.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,水平放置一個三角板和一個量角器,三角板的邊AB和量角器的直徑DE在一條直線上,AB=BC=6cm,OD=3cm,開始的時候BD=1cm,現(xiàn)在三角板以2cm/s的速度向右移動.
(1)當(dāng)B與O重合的時候,求三角板運動的時間;
(2)如圖2,當(dāng)AC與半圓相切時,求AD;
(3)如圖3,當(dāng)AB和DE重合時,求證:CF2=CGCE.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】定義運算max{a,b}:當(dāng)a≥b時,max{a,b}=a;當(dāng)a<b時,max{a,b}=b.如max{﹣3,2}=2.
(1)max{,3}= ;
(2)已知y1=和y2=k2x+b在同一坐標(biāo)系中的圖象如圖所示,若max{,k2x+b}=,結(jié)合圖象,直接寫出x的取值范圍;
(3)用分類討論的方法,求max{2x+1,x﹣2}的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某班同學(xué)響應(yīng)“陽光體育運動”號召,利用課外活動積極參加體育鍛煉,每位同學(xué)從長跑、鉛球、立定跳遠、籃球定時定點投籃中任選一項進行了訓(xùn)練,訓(xùn)練前后都進行了測試,現(xiàn)將項目選擇情況及訓(xùn)練后籃球定時定點投籃進球數(shù)進行整理,作出如下統(tǒng)計圖表.
訓(xùn)練后籃球定點投籃測試進球統(tǒng)計表
進球數(shù)(個) | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 |
人數(shù) | 2 | 1 | 4 | 7 | 8 | 2 |
請你根據(jù)圖表中的信息回答下列問題:
(1)訓(xùn)練后籃球定時定點投籃人均進球數(shù)為 個;
(2)選擇長跑訓(xùn)練的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比是 ,該班共有同學(xué) 人;
(3)根據(jù)測試資料,參加籃球定時定點投籃的學(xué)生訓(xùn)練后比訓(xùn)練前的人均進球增加了25%,求參加訓(xùn)練之前的人均進球數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在直角坐標(biāo)系中,矩形OABC的頂點O與坐標(biāo)原點重合,A,C分別在坐標(biāo)軸上,點B的坐標(biāo)為(4,2),直線y=﹣x+3交AB,BC于點M,N,反比例函數(shù)y=的圖象經(jīng)過點M,N.
(1)求反比例函數(shù)的解析式;
(2)若點P在x軸上,且△OPM的面積與四邊形BMON的面積相等,求點P的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在10×10的正方形網(wǎng)格中,點A,B,C,D均在格點上,以點A為位似中心畫四邊形AB′C′D′,使它與四邊形ABCD位似,且相似比為2.
(1)在圖中畫出四邊形AB′C′D′;
(2)填空:△AC′D′是 三角形.
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【題目】某校在基地參加社會實踐話動中,帶隊老師考問學(xué)生:基地計劃新建一個矩形的生物園地,一邊靠舊墻(墻足夠長),另外三邊用總長69米的不銹鋼柵欄圍成,與墻平行的一邊留一個寬為3米的出入口,如圖所示,如何設(shè)計才能使園地的而積最大?下面是兩位學(xué)生爭議的情境:
請根據(jù)上面的信息,解決問題:
(1)設(shè)AB=x米(x>0),試用含x的代數(shù)式表示BC的長
(2)請你判斷誰的說法正確,為什么?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,頂點為A(1,﹣1)的拋物線經(jīng)過點B(5,3),且與x軸交于C,D兩點(點C在點D的左側(cè)).
(1)求拋物線的解析式;
(2)求點O到直線AB的距離;
(3)點M在第二象限內(nèi)的拋物線上,點N在x軸上,且∠MND=∠OAB,當(dāng)△DMN與△OAB相似時,請你直接寫出點M的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,以AC為直徑的⊙O交AB于點D,交BC于點E.
(1)求證:BE=CE;
(2)若BD=2,BE=3,求AC的長.
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