【題目】如圖1,在正方形ABCD中,E、F分別是BC、AB上一點(diǎn),且AF=BE,AE與DF交于點(diǎn)G.
(1)求證:AE=DF.
(2)如圖2,在DG上取一點(diǎn)M,使AG=MG,連接CM,取CM的中點(diǎn)P.寫(xiě)出線(xiàn)段PD與DG之間的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由.
(3)如圖3,連接CG.若CG=BC,則AF:FB的值為 .
【答案】(1)見(jiàn)解析;(2)DG=DP,理由見(jiàn)解析;(3)1∶1.
【解析】
(1)用SAS證△ABE≌△DAF即可;
(2)DG=DP,連接GP并延長(zhǎng)至點(diǎn)Q,使PQ=PG,連接CQ,DQ,先用SAS證△PMG≌△PCQ,得CQ=MG=AG,進(jìn)一步證明∠DAG=∠DCQ,再用SAS證明△DAG≌△DCQ,得∠ADF=∠CDQ,于是有∠FDQ=90°,進(jìn)而可得△DPG為等腰直角三角形,由此即得結(jié)論;
(3)延長(zhǎng)AE、DC交于點(diǎn)H,由條件CG=BC可證CD=CG=CH,進(jìn)一步用SAS證△ABE≌△HCE,得BE=CE,因?yàn)?/span>AF=BE,所以AF:BF=BE:CE=1:1.
解:(1)證明:正方形ABCD中,
AB=AD,∠ABE=∠DAF=90°,BE=AF,
∴△ABE≌△DAF(SAS)
∴AE=DF;
(2)DG=DP,理由如下:
如圖,連接GP并延長(zhǎng)至點(diǎn)Q,使PQ=PG,連接CQ,DQ,
∵PM=PC,∠MPG=∠CPQ,
∴△PMG≌△PCQ(SAS),
∴CQ=MG=AG,∠PGM=∠PQC,
∴CQ∥DF,
∴∠DCQ=∠FDC=∠AFG,
∵∠AFG+∠BAE=90°,∠DAG+∠BAE=90°,
∴∠AFG=∠DAG.
∴∠DAG=∠DCQ.
又∵DA=DC,
∴△DAG≌△DCQ(SAS).
∴∠ADF=∠CDQ.
∵∠ADC=90°,
∴∠FDQ=90°.
∴△GDQ為等腰直角三角形
∵P為GQ的中點(diǎn)
∴△DPG為等腰直角三角形.
∴DG=DP.
(3)1∶1.
證明:延長(zhǎng)AE、DC交于點(diǎn)H,
∵CG=BC,BC=CD,
∴CG=CD,∴∠1=∠2.
∵∠1+∠H=90°,∠2+∠3=90°,
∴∠3=∠H.
∴CG=CH.
∴CD=CG=CH.
∵AB=CD,∴AB=CH.
∵∠BAE=∠H,∠AEB=∠HEC,
∴△ABE≌△HCE(SAS).
∴BE=CE.
∵AF=BE,
∴AF:BF=BE:CE=1:1.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】觀(guān)察圖形,回答下列各題:
(1)圖A中,共有____對(duì)對(duì)頂角;
(2)圖B中,共有____對(duì)對(duì)頂角;
(3)圖C中,共有____對(duì)對(duì)頂角;
(4)探究(1)--(3)各題中直線(xiàn)條數(shù)與對(duì)頂角對(duì)數(shù)之間的關(guān)系,若有n條直線(xiàn)相交于一點(diǎn),則可形成________對(duì)對(duì)頂角;
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,某學(xué)校的教室多媒體投影儀E正對(duì)投影幕布AB的中央,其距離EG = 3.60米.為了方便課堂教學(xué)與使用,現(xiàn)將投影幕布由黑板正中AB的位置調(diào)整到左面BC的位置處,測(cè)得米,,此時(shí)投影儀E調(diào)整到線(xiàn)段EB上的點(diǎn)F處且恰好正對(duì)投影幕布BC的中央.若投影儀與投影幕布的安裝距離控制在3.45米到3.65米之間效果最好,則調(diào)整后的投影儀F與投影幕布BC之間的距離是否符合要求?請(qǐng)通過(guò)計(jì)算加以說(shuō)明.
(參考數(shù)據(jù): ,結(jié)果精確到0.01)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某市教育局為了了解初二學(xué)生每學(xué)期參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的情況,隨機(jī)抽樣調(diào)查了某校初二學(xué)生一個(gè)學(xué)期參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的天數(shù),并用得到的數(shù)據(jù)繪制了下面兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息,回答下列問(wèn)題:
(1)扇形統(tǒng)計(jì)圖中a的值為 ;
(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(3)在這次抽樣調(diào)查中,眾數(shù)是 天,中位數(shù)是 天;
(4)請(qǐng)你估計(jì)該市初二學(xué)生每學(xué)期參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的平均天數(shù)約是多少?(結(jié)果保留整數(shù))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某年級(jí)共有300名學(xué)生.為了解該年級(jí)學(xué)生A,B兩門(mén)課程的學(xué)習(xí)情況,從中隨機(jī)抽取60名學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,獲得了他們的成績(jī)(百分制),并對(duì)數(shù)據(jù)(成績(jī))進(jìn)行整理、描述和分析.下面給出了部分信息.
.A課程成績(jī)的頻數(shù)分布直方圖如下(數(shù)據(jù)分成6組:,,,,,);
.A課程成績(jī)?cè)?/span>這一組是:
70 71 71 71 76 76 77 78 79 79 79
.A,B兩門(mén)課程成績(jī)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)如下:
課程 | 平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) |
A | |||
B | 70 | 83 |
根據(jù)以上信息,回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出表中的值;
(2)在此次測(cè)試中,某學(xué)生的A課程成績(jī)?yōu)?/span>76分,B課程成績(jī)?yōu)?/span>71分,這名學(xué)生成績(jī)排名更靠前的課程是________(填“A”或“B”),理由是_______;
(3)假設(shè)該年級(jí)學(xué)生都參加此次測(cè)試,估計(jì)A課程成績(jī)超過(guò)分的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,邊長(zhǎng)不等的正方形依次排列,每個(gè)正方形都有一個(gè)頂點(diǎn)落在函數(shù)的圖象上,從左向右第3個(gè)正方形中的一個(gè)頂點(diǎn)A的坐標(biāo)為,陰影三角形部分的面積從左向右依次記為、、、、,則的值為______用含n的代數(shù)式表示,n為正整數(shù)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“分塊計(jì)數(shù)法”:對(duì)有規(guī)律的圖形進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),有些題可以采用“分塊計(jì)數(shù)”的方法.
例如:圖1有6個(gè)點(diǎn),圖2有12個(gè)點(diǎn),圖3有18個(gè)點(diǎn),……,按此規(guī)律,求圖10、圖n有多少個(gè)點(diǎn)?
我們將每個(gè)圖形分成完全相同的6塊,每塊黑點(diǎn)的個(gè)數(shù)相同(如圖),這樣圖1中黑點(diǎn)個(gè)數(shù)是6×1=6個(gè);圖2中黑點(diǎn)個(gè)數(shù)是6×2=12個(gè):圖3中黑點(diǎn)個(gè)數(shù)是6×3=18個(gè);所以容易求出圖10、圖n中黑點(diǎn)的個(gè)數(shù)分別是 、 .
請(qǐng)你參考以上“分塊計(jì)數(shù)法”,先將下面的點(diǎn)陣進(jìn)行分塊(畫(huà)在答題卡上),再完成以下問(wèn)題:
(1)第5個(gè)點(diǎn)陣中有 個(gè)圓圈;第n個(gè)點(diǎn)陣中有 個(gè)圓圈.
(2)小圓圈的個(gè)數(shù)會(huì)等于271嗎?如果會(huì),請(qǐng)求出是第幾個(gè)點(diǎn)陣.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,人民對(duì)于美好生活的追求越來(lái)越高,某社區(qū)為了了解家庭對(duì)于文化教育的消費(fèi)情況,隨機(jī)抽取部分家庭,對(duì)每戶(hù)家庭的文化教育年消費(fèi)金額進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖表.
級(jí)別 | 家庭的文化教育消費(fèi)金額(元) | 戶(hù)數(shù) |
請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)本次被調(diào)查的家庭有___________戶(hù),表中___________;
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,組所在扇形的圓心角為多少度?
(3)這個(gè)社區(qū)有戶(hù)家庭,請(qǐng)你估計(jì)年文化教育消費(fèi)在元以上的家庭有多少戶(hù).
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