下列式子中，能與
1
27
合并的根式是（　　）
A．
18
B．
12
C．
2
3
D．
2
9
∵
1
27
=
3
9
，
A、
18
=3
2
與
3
9
被開方數(shù)不同，故不是同類二次根式，不能合并；
B、
12
=2
3
與
3
9
被開方數(shù)相同，故是同類二次根式，能合并；
C、
2
3
=
6
3
與
3
9
被開方數(shù)不同，故不是同類二次根式，不能合并；
D、
2
9
=
2
3
與
3
9
被開方數(shù)不同，故不是同類二次根式，不能合并．
故選B．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

下列式子中，不能與
2
合并的是（　�。�

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

觀察下列等式12×231=132×21
13×341=143×31
23×352=253×32
34×473=374×43
62×286=682×26
…
以上每個(gè)等式中兩邊數(shù)字是分別對(duì)稱的，且每個(gè)等式中組成兩位數(shù)與三位數(shù)的數(shù)字之間具有相同的規(guī)律，我們稱這類等式為“數(shù)字對(duì)稱等式”．
（1）根據(jù)上述各式反應(yīng)的規(guī)律填空，使式子稱為“數(shù)字對(duì)稱等式”．
①52×
275
275
=
572
572
×25
②
63
63
×396=693×
36
36

（2）設(shè)這類等式左邊兩位數(shù)的十位數(shù)字為a，個(gè)位數(shù)字為b，且2≤a+b≤9則等式右邊的兩位數(shù)可表示為
10b+a
10b+a
，等式右邊的三位數(shù)可表示為
100a+10（a+b）+b
100a+10（a+b）+b
；
（3）在（2）的條件下，若a-b=5，等式左右兩邊的兩個(gè)三位數(shù)的差；
（4）等式左邊的兩位數(shù)與三位數(shù)的積能否為2012？若能，請(qǐng)求出左邊的兩位數(shù)；若不能，請(qǐng)說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

觀察下列等式12×231=132×21
13×341=143×31
23×352=253×32
34×473=374×43
62×286=682×26
…
以上每個(gè)等式中兩邊數(shù)字是分別對(duì)稱的，且每個(gè)等式中組成兩位數(shù)與三位數(shù)的數(shù)字之間具有相同的規(guī)律，我們稱這類等式為“數(shù)字對(duì)稱等式”．
（1）根據(jù)上述各式反應(yīng)的規(guī)律填空，使式子稱為“數(shù)字對(duì)稱等式”．
①52×________=________×25
②________×396=693×________
（2）設(shè)這類等式左邊兩位數(shù)的十位數(shù)字為a，個(gè)位數(shù)字為b，且2≤a+b≤9則等式右邊的兩位數(shù)可表示為________，等式右邊的三位數(shù)可表示為________；
（3）在（2）的條件下，若a-b=5，等式左右兩邊的兩個(gè)三位數(shù)的差；
（4）等式左邊的兩位數(shù)與三位數(shù)的積能否為2012？若能，請(qǐng)求出左邊的兩位數(shù)；若不能，請(qǐng)說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

觀察下列等式12×231=132×21
13×341=143×31
23×352=253×32
34×473=374×43
62×286=682×26
…
以上每個(gè)等式中兩邊數(shù)字是分別對(duì)稱的，且每個(gè)等式中組成兩位數(shù)與三位數(shù)的數(shù)字之間具有相同的規(guī)律，我們稱這類等式為“數(shù)字對(duì)稱等式”．
（1）根據(jù)上述各式反應(yīng)的規(guī)律填空，使式子稱為“數(shù)字對(duì)稱等式”．
①52×______=______×25
②______×396=693×______
（2）設(shè)這類等式左邊兩位數(shù)的十位數(shù)字為a，個(gè)位數(shù)字為b，且2≤a+b≤9則等式右邊的兩位數(shù)可表示為______，等式右邊的三位數(shù)可表示為______；
（3）在（2）的條件下，若a-b=5，等式左右兩邊的兩個(gè)三位數(shù)的差；
（4）等式左邊的兩位數(shù)與三位數(shù)的積能否為2012？若能，請(qǐng)求出左邊的兩位數(shù)；若不能，請(qǐng)說明理由．

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