【題目】甲、乙兩校的學(xué)生人數(shù)基本相同,為了解這兩所學(xué)校學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平,在同一次測試中,從兩校各隨機(jī)抽取了30名學(xué)生的測試成績進(jìn)行調(diào)査分析,其中甲校已經(jīng)繪制好了條形統(tǒng)計(jì)圖,乙校只完成了一部分.
甲校 | 54 | 68 | 69 | 76 | 76 | 76 | 76 | 77 | 79 | 82 | 83 | 83 | 84 | 84 | 87 |
87 | 87 | 88 | 88 | 89 | 89 | 89 | 89 | 89 | 90 | 92 | 92 | 92 | 93 | 94 | |
乙校 | 57 | 61 | 63 | 71 | 72 | 73 | 76 | 79 | 80 | 83 | 84 | 84 | 84 | 85 | 85 |
87 | 87 | 88 | 89 | 89 | 90 | 90 | 91 | 92 | 92 | 92 | 92 | 92 | 94 | 94 |
(1)請根據(jù)乙校的數(shù)據(jù)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)兩組樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)如下表所示,請補(bǔ)全表格;
平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) | |
甲校 | 83.4 | 87 | 89 |
乙校 | 83.2 |
(3)兩所學(xué)校的同學(xué)都想依據(jù)抽樣的數(shù)據(jù)說明自己學(xué)校學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平更好一些,請為他們各寫出一條可以使用的理由;甲校: ;乙校; .
(4)綜合來看,可以推斷出 校學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平更好一些,理由為 .
【答案】(1)見解析;(2)見解析;(3)平均數(shù)、中位數(shù)都比乙校高;眾數(shù)比甲校高,高分的人數(shù)多;(4)甲,甲校的平均數(shù)、中位數(shù)都比乙校高.
【解析】
(1)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可以得到乙校6069的和7079的各有多少人,從而可以將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)將乙校的數(shù)據(jù)按照從小到大排列,即可得到這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和眾數(shù);
(3)可以從平均數(shù)、中位數(shù)分析甲校,從眾數(shù)分析乙校,(答案不唯一);
(4)可從平均數(shù)、中位數(shù)分析判斷甲校的成績較好(答案不唯一).
解:(1)60﹣69的有2人,70﹣79的有12人,補(bǔ)全的條形統(tǒng)計(jì)圖如圖所示:
(2)乙校出現(xiàn)次數(shù)最多的是92,眾數(shù)是92,排序后處在第15,16位的兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)為(85+87)÷2=86,因此中位數(shù)是86,補(bǔ)全的統(tǒng)計(jì)表如下:
(3)甲校:平均數(shù)、中位數(shù)都比乙校高,
乙校:眾數(shù)比甲校高,高分的人數(shù)多,
(4)甲校的成績較好,甲校的平均數(shù)、中位數(shù)都比乙校高,
故答案為甲,甲校的平均數(shù)、中位數(shù)都比乙校高.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知y=ax2+bx+c. 當(dāng)x=1時(shí),y=0;當(dāng)x=2時(shí),y=4;當(dāng)x=3時(shí),y=10.
(1)求a、b、c的值;
(2)求x=4時(shí),y的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)y=kx+b(k≠0)與反比例函數(shù)y=(m≠0)的圖象有公共點(diǎn)A(1,a)、D(﹣2,﹣1).直線l與x軸垂直于點(diǎn)N(3,0),與一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖象分別交于點(diǎn)B、C.
(1)求一次函數(shù)與反比例函數(shù)的解析式;
(2)根據(jù)圖象回答,x在什么范圍內(nèi),一次函數(shù)的值大于反比例函數(shù)的值;
(3)求△ABC的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校為了解“陽光體育”活動的開展情況,從全校2000名學(xué)生中,隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查(每名學(xué)生只能填寫一項(xiàng)自己喜歡的活動項(xiàng)目),并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
根據(jù)以上信息,解答下列問題:
(1)被調(diào)查的學(xué)生共有 人,并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,m= ,n= ,表示區(qū)域C的圓心角為 度;
(3)全校學(xué)生中喜歡籃球的人數(shù)大約有 。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知四邊形紙片ABCD,現(xiàn)將該紙片剪拼成一個(gè)與它面積相等的平行四邊形紙片,如果限定裁剪線最多有兩條,能否做到: (用“能”或“不能”填空).若“能”,請確定裁剪線的位置,并說明拼接方法;若填“不能”,請簡要說明理由.方法或理由: .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,平行四邊形ABCD中,AD=9cm,CD=cm,∠B=45°,點(diǎn)M、N分別以A、C為起點(diǎn),1cm/秒的速度沿AD、CB邊運(yùn)動,設(shè)點(diǎn)M、N運(yùn)動的時(shí)間為t秒(0≤t≤6)
(1)求BC邊上高AE的長度;
(2)連接AN、CM,當(dāng)t為何值時(shí),四邊形AMCN為菱形;
(3)作MP⊥BC于P,NQ⊥AD于Q,當(dāng)t為何值時(shí),四邊形MPNQ為正方形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知直線l上有三點(diǎn)A、B、C,AB=3,AC=2,點(diǎn)M是AC的中點(diǎn).
(1)根據(jù)條件,畫出圖形;
(2)求線段BM的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,有一塊矩形鐵皮,長110cm,寬70cm,在它的四角各切去一個(gè)同樣的正方形,然后將四周突出部分折起,就能制作一個(gè)無蓋的方盒,如果要制作的無蓋的方盒的底面積為4500cm2,那么鐵皮各角應(yīng)切去的正方形邊長是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)在圖1中,已知∠MAN=120°,AC平分∠MAN.∠ABC=∠ADC=90°,則能得如下兩個(gè)結(jié)論:① DC = BC; ②AD+AB=AC.請你證明結(jié)論②;
(2)在圖2中,把(1)中的條件“∠ABC=∠ADC=90°”改為∠ABC+∠ADC=180°,其他條件不變,則(1)中的結(jié)論是否仍然成立?若成立,請給出證明;若不成立,請說明理由.
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