【題目】如圖,以AB為直徑的⊙O交∠BAD的角平分線(xiàn)于C,過(guò)C作CD⊥AD于D,交AB的延長(zhǎng)線(xiàn)于E.
(1)求證:CD為⊙O的切線(xiàn).
(2)若,求cos∠DAB.
【答案】(1)見(jiàn)解析;(2)
【解析】
(1)連接OC,推出∠DAC=∠CAB,∠OAC=∠OCA,求出∠DAC=∠OCA,得出OC∥AD,推出OC⊥DC,根據(jù)切線(xiàn)的判定判斷即可;
(2)連接BC,可證明△ACD∽△ABC,得出比例式,求出BC,求出圓的直徑AB,再根據(jù)勾股定理得出CE,即可求出答案.
(1)證明:連接OC,
∵AC平分∠DAB,
∴∠DAC=∠CAB,
∵OC=OA,
∴∠OAC=∠OCA,
∴∠DAC=∠OCA,
∴OC∥AD,
∵AD⊥CD,
∴OC⊥CD,
∵OC為⊙O半徑,
∴CD是⊙O的切線(xiàn);
(2)連接BC,
∵AB為直徑,
∴∠ACB=90°,
∵AC平分∠BAD,
∴∠CAD=∠CAB,
∵,
∴令CD=3,AD=4,得AC=5,
,
由勾股定理得AB= ,
,
解得AE= ,
∴cos∠DAB=
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,已知函數(shù),其中為常數(shù).
(1)當(dāng)時(shí),求函數(shù)圖像的頂點(diǎn)坐標(biāo)(用含的代數(shù)式表示);
(2)當(dāng)y最大值為1時(shí),且,求整數(shù)的值;
(3)當(dāng)直線(xiàn)與函數(shù)的圖像只有一個(gè)公共點(diǎn)時(shí),求的取值范圍;
(4)設(shè)點(diǎn)在軸上,點(diǎn)在軸上的正半軸上,已知點(diǎn),以為邊做正方形,當(dāng)函數(shù)的圖像與正方形的邊有兩個(gè)公共點(diǎn)時(shí),直接寫(xiě)出的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已知二次函數(shù)圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn),,其對(duì)稱(chēng)軸為直線(xiàn).
(1)求該二次函數(shù)的解析式;
(2)若直線(xiàn)將的面積分成相等的兩部分,求的值;
(3)點(diǎn)是該二次函數(shù)圖象與軸的另一個(gè)交點(diǎn),點(diǎn)是直線(xiàn)上位于軸下方的動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)是第四象限內(nèi)該二次函數(shù)圖象上的動(dòng)點(diǎn),且位于直線(xiàn)右側(cè).若以點(diǎn)為直角頂點(diǎn)的與相似,求點(diǎn)的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在正方形ABCD中,E是CD邊上的點(diǎn),過(guò)點(diǎn)E作EF⊥BD于F.
(1)尺規(guī)作圖:在圖中求作點(diǎn)E,使得EF=EC;(保留作圖痕跡,不寫(xiě)作法)
(2)在(1)的條件下,連接FC,求∠BCF的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在扇形鐵皮AOB中,OA=30,∠AOB=36°,OB在直線(xiàn)l上.將此扇形沿l按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)(旋轉(zhuǎn)過(guò)程中無(wú)滑動(dòng)),當(dāng)OA第一次落在l上時(shí),停止旋轉(zhuǎn).則點(diǎn)O所經(jīng)過(guò)的路線(xiàn)長(zhǎng)為( 。
A.B.C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,線(xiàn)段AB=4,M為AB的中點(diǎn),動(dòng)點(diǎn)P到點(diǎn)M的距離是1,連接PB,線(xiàn)段PB繞點(diǎn)P逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到線(xiàn)段PC,連接AC,則線(xiàn)段AC長(zhǎng)度的最大值是_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在菱形ABCD中,按以下步驟作圖:
①分別以點(diǎn)A和B為圓心,以大于AB的長(zhǎng)為半徑作弧,兩弧相交于點(diǎn)E、F;
②作直線(xiàn)EF交BC于點(diǎn)G,連接AG;若AG⊥BC,CG=3,則AD的長(zhǎng)為_______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間對(duì)函數(shù)知識(shí)的掌握情況,某學(xué)校數(shù)學(xué)教師對(duì)九年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行了一次摸底測(cè)試,測(cè)試含一次函數(shù)、二次函數(shù)和反比例函數(shù)三項(xiàng)內(nèi)容,每項(xiàng)滿(mǎn)分10分.現(xiàn)隨機(jī)抽取20名學(xué)生的成績(jī)(成績(jī)均為整數(shù))進(jìn)行收集、整理、描述和分析,下面給出了部分信息:
a.該20名學(xué)生一次函數(shù)測(cè)試成績(jī)?nèi)缦拢?/span>7 9 10 9 7 6 8 10 10 8 6 10 10 9 10 9 9 9 10 10
b.該20名學(xué)生總成績(jī)和二次函數(shù)測(cè)試成績(jī)情況統(tǒng)計(jì)圖:
c.該20名學(xué)生總成績(jī)平均分為25分,一次函數(shù)測(cè)試平均分為8.8分.
根據(jù)以上信息,回答下列問(wèn)題:
(1)該20名學(xué)生一次函數(shù)測(cè)試成績(jī)的中位數(shù)是 ,眾數(shù)是 .
(2)若該校九年級(jí)共有400名學(xué)生,且總成績(jī)不低于26分的學(xué)生成績(jī)記為優(yōu)秀,估計(jì)該校九年級(jí)本次測(cè)試總成績(jī)優(yōu)秀的約有 人.
(3)在總成績(jī)和二次函數(shù)測(cè)試成績(jī)情況統(tǒng)計(jì)圖中,A同學(xué)的一次函數(shù)測(cè)試成績(jī)是 分;若B同學(xué)的反比例函數(shù)測(cè)試成績(jī)是8分,則B同學(xué)的一次函數(shù)測(cè)試成績(jī)是 分.
(4)一次函數(shù)、二次函數(shù)和反比例函數(shù)三項(xiàng)內(nèi)容中,學(xué)生掌握情況最不好的是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線(xiàn)為常數(shù),)與直線(xiàn)都經(jīng)過(guò)兩點(diǎn),是該拋物線(xiàn)上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)作軸的垂線(xiàn)交直線(xiàn)于點(diǎn),交x軸于點(diǎn)H.
(1)求此拋物線(xiàn)和直線(xiàn)的解析式;
(2)當(dāng)點(diǎn)在直線(xiàn)下方時(shí),求取得最大值時(shí)點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)設(shè)該拋物線(xiàn)的頂點(diǎn)為直線(xiàn)與該拋物線(xiàn)的對(duì)稱(chēng)軸交于點(diǎn).當(dāng)以點(diǎn)為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形時(shí),求點(diǎn)的坐標(biāo).
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