如圖是A省和B省在2004年財(cái)政經(jīng)費(fèi)支出情況統(tǒng)計(jì)圖，從圖中你能看出哪個(gè)省全年的教育經(jīng)費(fèi)支出比較多嗎？若不能，你還需要哪些數(shù)據(jù)？

解：不能比較．
需知數(shù)據(jù)：①種：直接給出兩省教育經(jīng)費(fèi)的具體值；
②種：兩省的總經(jīng)費(fèi)支出和每省的教育經(jīng)費(fèi)比例．
分析：要比較，需知道有關(guān)的數(shù)據(jù)，而扇形圖中什么數(shù)據(jù)都沒(méi)有，所以不能比較．
點(diǎn)評(píng)：本題仔細(xì)分析統(tǒng)計(jì)圖即可求解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

14、如圖是A省和B省在2004年財(cái)政經(jīng)費(fèi)支出情況統(tǒng)計(jì)圖，從圖中你能看出哪個(gè)省全年的教育經(jīng)費(fèi)支出比較多嗎？若不能，你還需要哪些數(shù)據(jù)？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

16、如圖，實(shí)驗(yàn)中學(xué)和武隆中學(xué)都在烏江的同側(cè)，分別距離烏江邊1千米和3千米，兩校的水平距離為3千米，現(xiàn)兩校準(zhǔn)備在烏江邊聯(lián)合建一座水廠，向兩校供水，鋪設(shè)水管的工程費(fèi)用為每千米2000元，請(qǐng)你在烏江邊上選擇一水廠位置，使鋪設(shè)水管的費(fèi)用最省是
10000
元．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：同步題 題型：解答題

請(qǐng)同學(xué)們自主完成下列各題。
（1）長(zhǎng)方體是一個(gè)立體圖形，它是由多少個(gè)面、多少條棱、多少個(gè)頂點(diǎn)組成的呢？
（2）長(zhǎng)方體的各個(gè)面是平面圖形還是立體圖形？是什么形狀？長(zhǎng)方體中相對(duì)的兩個(gè)面有什么特殊的位置關(guān)系？這兩個(gè)面的形狀有什么關(guān)系？它們的面積呢？長(zhǎng)方體中相鄰的兩個(gè)面有什么特殊的位置關(guān)系呢？
（3）長(zhǎng)方體在同一方向的棱的大小和位置有什么特殊的關(guān)系呢？不同方向的棱呢？
（4）每人準(zhǔn)備一紙制長(zhǎng)方體，現(xiàn)在請(qǐng)將每一組的紙制長(zhǎng)方體沿棱剪開(kāi)，展開(kāi)成一個(gè)完整的平面展開(kāi)圖，需要剪開(kāi)多少條棱？
（5）如上圖所示，將其沿棱剪開(kāi)，所得的平面展開(kāi)圖是什么樣呢？
（6）你能試著從長(zhǎng)方體的平面展開(kāi)圖中發(fā)現(xiàn)它們的共同特點(diǎn)嗎？
（7）如下圖所示，長(zhǎng)方體頂點(diǎn)A處有一只小螞蟻，要沿長(zhǎng)方體紙盒的表面爬行到G處，小螞蟻想按照最短的路線爬行，可以省力點(diǎn)，你能幫它找到這條最短的路線嗎？
（8）①先從A到B，再到F，最后到G（沿著三條棱爬行）②先從A到B，再到G。或先從A到F，再到G（沿著一條長(zhǎng)方形的對(duì)角線和一條棱）這兩種情況，哪條路線較短？
（9）第二條路線是不是就是最短路線呢？同一平面內(nèi)，兩點(diǎn)間最短的路線是什么，點(diǎn)A和點(diǎn)G是同一平面內(nèi)嗎？怎樣把它們轉(zhuǎn)化在同一平面內(nèi)？
（10）你現(xiàn)在認(rèn)為螞蟻爬的最短路線還是那是那一條嗎？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：廣東省期末題 題型：解答題

某人定制了一批地磚，每塊地磚 （如圖1所示）是邊長(zhǎng)為0.4米的正方形ABCD，點(diǎn)E、F分別在邊BC和CD上，△CFE、△ABE和四邊形AEFD均由單一材料制成，制成△CFE、△ABE和四邊形AEFD的三種材料的每平方米價(jià)格之比依次為3：2：1，若將此種地磚按圖2所示的形式鋪設(shè)，能使中間的深色陰影部分成四邊形EFGH。

（1）求證：四邊形是正方形；
（2）E，F(xiàn)在什么位置時(shí)，定制這批地磚所需的材料費(fèi)用最省？

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