【題目】如圖①,直線y=x+4交于x軸于點(diǎn)A,交y軸于點(diǎn)C,過A、C兩點(diǎn)的拋物線F1交x軸于另一點(diǎn)B(1,0).
(1)求拋物線F1所表示的二次函數(shù)的表達(dá)式;
(2)若點(diǎn)M是拋物線F1位于第二象限圖象上的一點(diǎn),設(shè)四邊形MAOC和△BOC的面積分別為S四邊形MAOC和S△BOC,記S=S四邊形MAOC﹣S△BOC,求S最大時(shí)點(diǎn)M的坐標(biāo)及S的最大值;
(3)如圖②,將拋物線F1沿y軸翻折并“復(fù)制”得到拋物線F2,點(diǎn)A、B與(2)中所求的點(diǎn)M的對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別為A′、B′、M′,過點(diǎn)M′作M′E⊥x軸于點(diǎn)E,交直線A′C于點(diǎn)D,在x軸上是否存在點(diǎn)P,使得以A′、D、P為頂點(diǎn)的三角形與△AB′C相似?若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.
【答案】(1)y=﹣x2﹣x+4;(2)最大值為;M(﹣,5);(3)(2,0)或(﹣,0)
【解析】
試題分析:(1)利用一次函數(shù)的解析式求出點(diǎn)A、C的坐標(biāo),然后再利用B點(diǎn)坐標(biāo)即可求出二次函數(shù)的解析式;(2)由于M在拋物線F1上,所以可設(shè)M(a,﹣a2﹣a+4),然后分別計(jì)算S四邊形MAOC和S△BOC,過點(diǎn)M作MD⊥x軸于點(diǎn)D,則S四邊形MAOC的值等于△ADM的面積與梯形DOCM的面積之和;(3)由于沒有說明點(diǎn)P的具體位置,所以需要將點(diǎn)P的位置進(jìn)行分類討論,當(dāng)點(diǎn)P在A′的右邊時(shí),此情況是不存在;當(dāng)點(diǎn)P在A′的左邊時(shí),此時(shí)∠DA′P=∠CAB′,若以A′、D、P為頂點(diǎn)的三角形與△AB′C相似,則分為以下兩種情況進(jìn)行討論:①=;②=.
試題解析:解:(1)令y=0代入y=x+4,
∴x=﹣3,
A(﹣3,0),
令x=0,代入y=x+4,
∴y=4,
∴C(0,4),
設(shè)拋物線F1的解析式為:y=a(x+3)(x﹣1),
把C(0,4)代入上式得,a=﹣,
∴y=﹣x2﹣x+4,
(2)如圖①,設(shè)點(diǎn)M(a,﹣a2﹣a+4)
其中﹣3<a<0
∵B(1,0),C(0,4),
∴OB=1,OC=4
∴S△BOC=OBOC=2,
過點(diǎn)M作MP⊥x軸于點(diǎn)P,
∴MP=﹣a2﹣a+4,AP=a+3,OP=﹣a,
∴S四邊形MAOC=APMP+(MP+OC)OP
=APMP+OPMP+OPOC
=+
=+
=×3(﹣a2﹣a+4)+×4×(﹣a)
=﹣2a2﹣6a+6
∴S=S四邊形MAOC﹣S△BOC
=(﹣2a2﹣6a+6)﹣2
=﹣2a2﹣6a+4
=﹣2(a+)2+
∴當(dāng)a=﹣時(shí),
S有最大值,最大值為
此時(shí),M(﹣,5);
(3)如圖②,由題意知:M′(),
∴AB′=2,
設(shè)直線A′C的解析式為:y=kx+b,
把A′(3,0)和C(0,4)代入y=kx+b,
得:,
∴
∴y=﹣x+4,
令x=代入y=﹣x+4,
∴y=2
∴
由勾股定理分別可求得:AC=5,DA′=
設(shè)P(m,0)
當(dāng)m<3時(shí),
此時(shí)點(diǎn)P在A′的左邊,
∴∠DA′P=∠CAB′,
當(dāng)=時(shí),△DA′P∽△CAB′,
此時(shí),=(3﹣m),
解得:m=2,
∴P(2,0)
當(dāng)=時(shí),△DA′P∽△B′AC,
此時(shí),=(3﹣m)
m=﹣,
∴P(﹣,0)
當(dāng)m>3時(shí),
此時(shí),點(diǎn)P在A′右邊,
由于∠CB′O≠∠DA′E,
∴∠AB′C≠∠DA′P
∴此情況,△DA′P與△B′AC不能相似,
綜上所述,當(dāng)以A′、D、P為頂點(diǎn)的三角形與△AB′C相似時(shí),點(diǎn)P的坐標(biāo)為(2,0)或(﹣,0).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,將矩形ABCD繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到矩形FGCE,點(diǎn)M、N分別是BD、GE的中點(diǎn),若BC=14,CE=2,則MN的長( 。
A. 7 B. 8 C. 9 D. 10
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】問題背景:
如圖①,在四邊形ADBC中,∠ACB=∠ADB=90°,AD=BD,探究線段AC,BC,CD之間的數(shù)量關(guān)系.
小吳同學(xué)探究此問題的思路是:將△BCD繞點(diǎn)D,逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°到△AED處,點(diǎn)B,C分別落在點(diǎn)A,E處(如圖②),易證點(diǎn)C,A,E在同一條直線上,并且△CDE是等腰直角三角形,所以CE=CD,從而得出結(jié)論:AC+BC=CD.
簡單應(yīng)用:
(1)在圖①中,若AC=,BC=,則CD= .
(2)如圖③,AB是⊙O的直徑,點(diǎn)C、D在⊙上,,若AB=13,BC=12,求CD的長.
拓展規(guī)律:
(3)如圖④,∠ACB=∠ADB=90°,AD=BD,若AC=m,BC=n(m<n),求CD的長(用含m,n的代數(shù)式表示)
(4)如圖⑤,∠ACB=90°,AC=BC,點(diǎn)P為AB的中點(diǎn),若點(diǎn)E滿足AE=AC,CE=CA,點(diǎn)Q為AE的中點(diǎn),則線段PQ與AC的數(shù)量關(guān)系是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】要了解某市九年級(jí)學(xué)生的視力狀況,從中抽查了500名學(xué)生的視力狀況,那么樣本是指( )
A. 某市所有的九年級(jí)學(xué)生
B. 被抽查的500名九年級(jí)學(xué)生
C. 某市所有的九年級(jí)學(xué)生的視力狀況
D. 被抽查的500名學(xué)生的視力狀況
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我市教育行政部門為了了解七年級(jí)學(xué)生每學(xué)期參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的情況,隨機(jī)抽樣調(diào)查了某校七學(xué)生一個(gè)學(xué)期參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的天數(shù),并用得到的數(shù)據(jù)繪制了如圖兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息,回答下列問題:
(1)求出扇形統(tǒng)計(jì)圖中的a的值,并求出該校七年級(jí)學(xué)生總數(shù);
(2)分別求出活動(dòng)時(shí)問為5天、7天的學(xué)生人數(shù),并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(3)求出扇形統(tǒng)計(jì)圖中“活動(dòng)時(shí)間為4天”的扇形所對(duì)圓心角的度數(shù);
(4)如果該市共有七年級(jí)學(xué)生6000人,請(qǐng)你估計(jì)“活動(dòng)時(shí)間不小于4天”的大約有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,A、B、C三點(diǎn)的坐標(biāo)分別為(﹣6,7)、(﹣3,0)、(0,3).
(1)畫出△ABC,并求△ABC的面積;
(2)在△ABC中,點(diǎn)C經(jīng)過平移后的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為C′(5,4),將△ABC作同樣的平移得到△A′B′C′, 畫出平移后的△A′B′C′,并寫出點(diǎn)A′,B′的坐標(biāo);
(3)已知點(diǎn)P(﹣3,m)為△ABC內(nèi)一點(diǎn),將點(diǎn)P向右平移4個(gè)單位后,再向下平移6個(gè)單位得到點(diǎn)Q(n,﹣3),則m= ,n= .
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