22、張老師寫(xiě)出一個(gè)一次函數(shù)的解析式,甲、乙、丙三位同學(xué)分別說(shuō)出這個(gè)函數(shù)的一條性質(zhì).
甲:函數(shù)圖象不經(jīng)過(guò)第三象限;
乙:當(dāng)x<2時(shí),y>0;
丙:y隨x的增大而減。
已知這三位同學(xué)的敘述都是正確的,請(qǐng)你構(gòu)造出滿(mǎn)足上述所有性質(zhì)的一個(gè)函數(shù).
分析:根據(jù)函數(shù)的性質(zhì)畫(huà)出一次函數(shù)的大致圖象,從而確定一次函數(shù)解析式,本題答案不唯一.
解答:解:根據(jù)題意,一次函數(shù)圖象如下,
一次函數(shù)圖象過(guò)點(diǎn)(2,0),且k<0,
滿(mǎn)足題意的一次函數(shù)解析式為:y=-x+2.(答案不惟一)
點(diǎn)評(píng):本題考查了一次函數(shù)圖象的性質(zhì)與一次函數(shù)解析式的關(guān)系,形數(shù)結(jié)合,屬于開(kāi)放型的題型.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

張老師寫(xiě)出一個(gè)一次函數(shù)的解析式,甲、乙、丙三位同學(xué)分別說(shuō)出這個(gè)函數(shù)的一條性質(zhì).
甲:函數(shù)圖象不經(jīng)過(guò)第三象限;
乙:當(dāng)x<2時(shí),y>0;
丙:y隨x的增大而減。
已知這三位同學(xué)的敘述都是正確的,請(qǐng)你構(gòu)造出滿(mǎn)足上述所有性質(zhì)的一個(gè)函數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:同步題 題型:解答題

張老師寫(xiě)出一個(gè)一次函數(shù)解析式,甲、乙、丙三位同學(xué)分別說(shuō)出這個(gè)函數(shù)的一條性質(zhì),甲:函數(shù)圖象不經(jīng)過(guò)第三象限,乙:當(dāng)x<2時(shí),y>0,丙:y隨x的增大而減小,已知這三位同學(xué)的敘述都是正確的,請(qǐng)構(gòu)造出滿(mǎn)足上述所有性質(zhì)的一個(gè)函數(shù)。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

張老師寫(xiě)出一個(gè)一次函數(shù)的解析式,甲、乙、丙三位同學(xué)分別說(shuō)出這個(gè)函數(shù)的一條性質(zhì).

甲:函數(shù)圖象不經(jīng)過(guò)第三象限;

乙:當(dāng)x<2時(shí),y>0;

丙:yx的增大而減。

已知這三位同學(xué)的敘述都是正確的,請(qǐng)你構(gòu)造出滿(mǎn)足上述所有性質(zhì)的一個(gè)函數(shù).

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張老師寫(xiě)出一個(gè)一次函數(shù)的解析式,甲、乙、丙三位同學(xué)分別說(shuō)出這個(gè)函數(shù)的一條性質(zhì).

甲:函數(shù)圖象不經(jīng)過(guò)第三象限;

乙:當(dāng)x<2時(shí),y>0;

丙:yx的增大而減。

已知這三位同學(xué)的敘述都是正確的,請(qǐng)你構(gòu)造出滿(mǎn)足上述所有性質(zhì)的一個(gè)函數(shù).

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